教师科学发声和嗓.pptVIP

教师科学发声与嗓音保护;表达的重要性;语言表达是语言交际的一个方面 简单的口耳之学 编码——发送——传递——接收——解码 （1）表达（说）：编码-发送-传递 （2）接收（听）：接收-解码 物理世界、生理世界、文化世界、心理世界 （高强长色） （水、教育）;科学用声 保护嗓音 会用声的使利息 不会用声的使本钱 杨澜例子; 嗓 音 保 健 ;　 嗓　音　保　健 ; ;2.用心感受自己的嗓音;3.气息是发音的动力;4.横膈膜肌肉的训练;5.气息要长;6.姿态;7.喉头;9.嘴巴(要灵活更清晰的发声）;10.说话（要休闲、慢慢放松心情地说）;11.耳朵（检查自己说话的速度）;12.说话要用整个身体;;声音越高声带越短声音越低声带越长;科学用声; 发声概说 一、发声的物理基础 发声的物理基础：就是声学的基础，是分析语音 的一种方法。 分析声音的四种要素： 1、音高 2、音强 3、音量 4、音色; 成音系统 声带振动发出的声音叫喉原音，喉原音很微弱。; 三、发声的特点 发声的要求： 准确规范，清晰流畅； 圆润集中，朴实明朗； 刚柔并济，虚实结合； 色彩丰富，变化自如。; 一、吐字、发声、气息运用;吐字发音要求 气息下沉，喉部放松， 不僵不挤，声音贯通， 字音轻弹，如珠如流， 气随情动，声随情走。 前四句讲的是发音， 五六句讲的是吐字， 最后讲声音的弹性及情声气的关系。 ; 我们在连续发音时，舌要在唇、齿、龈、腭等部位来回伸缩，舌尖、舌面、舌根要交替用力，唇要做出圆、扁、开、合、撮、闭等各种动作来控制气流的开放与阻塞，其运动频率是很高的。 因此，要养成良好的发声习惯： 1、挺胸、收腹、提气； 2、颈部、背部、腰部、要自然伸直； 3、胸肌放松，用力适中，便于气流通畅运行， 以达到良好的共鸣效果，使语音浑厚有???、轻 松自然、清晰悦耳。 ; 吐字发声　　教师在讲课时声音到底该如何？是没有定论的。但是，如果一个好的教师，发音不够清晰、准确，语音、语调不恰当，讲课、听课的效果势必会受到影响。 更何况，用嗓不科学，容易造成声音嘶哑、喉咙红肿，甚至声带病变。 所以，每位教师都应该了解、最好能够掌握系统、科学地提高发声能力。 所谓发声能力，是指气息和共鸣控制、吐字归音及正确用声。 普通话作为中国人的标准用语，作为教师，是非常有必要对普通话进行正音训练的。; 正音训练主要包括 ● 口部训练 ● 气息控制训练 ● 共鸣控制训练 ● 声音弹性、吐字归音训练 ● 用声与嗓音保护 ● 其他注意的问题等; 第一部分 口部训练 口腔灵活，说话才利索。 为什么早晨起来说话没有下午或者晚上那么顺当？ 因为，嘴巴肌肉休息了一晚上，当然没那么灵活。 所以做做口腔体操，能帮助我们更好地使用嘴巴—— 每次讲课前最好要做一下这样的活动。; 1、口的开合练习 ● 张嘴象打哈欠，闭嘴如啃苹果。 ● 开口的动作要柔和，两嘴角向斜上方抬起，