全国外国语学校系列教材英语综合教程的修订情况和.pptVIP

六、关于Data Bank（资料库） 七上、七下两册的Data Bank部分系统安排了语音语调的学习内容，这是在听取了各地学校师生的使用意见后做出的较大变化。一般由语音学习、顺口溜和读音规则讲解三部分组成。 七、关于DIY Lab（活动室）、Culture Corner（文化角）和Game Zone（游戏园）： 修订中，我们努力使每一项活动都具有意义，让学生喜欢做并且能够自己做。 修订后，歌曲重新做了选择。在提供歌词的同时，也提供了高质量的歌曲录音。 八、关于Vocabulary（总词汇表）： 以每单元Getting Started（导入）、Chat Room（聊天室）和Programme（课文正文）为单位提供，且所有词条排列顺序与其在教材中出现的前后顺序一致。 “1+1”教材体系方案一：外校教材+看听学 “1+1”教材体系是一套引进教材加上一套国内出版教材的教材选用办法。我们建议，在使用《综英》的同时，可以选用《看听学》作为辅助。具体做法是： 整体构思：根据1+1的教材使用原则，初中部英语教材选定《看听学》和《综英》。以每学期20个教学周、140个学时来计划，60个课时上《综英》，50个课时上 《看听学》，30个课时为复习和机动时间。 1+1 教材体系方案 二：外校教材+人教社教材 七年级 上学期 英语（综合教程）第1册（60课时） 英语（新目标）七年级上册（60课时） 复习及机动（20课时） 下学期 英语（综合教程）第2册（60课时） 英语（新目标）七年级下册（60课时） 复习及机动（20课时） 八年级 上学期 英语（综合教程）第3册（60课时） 英语（新目标）八年级上册（60课时） 复习及机动（20课时） 下学期 英语（综合教程）第4册（60课时） 英语（新目标）八年级下册（60课时） 复习及机动（20课时） 九年级 上学期 英语（综合教程）第5册（40课时） 英语（新目标）九年级（60课时） 复习及机动（40课时） 下学期 英语（综合教程）第6册（40课时） 英语（新目标）九年级（30课时） 复习及机动（60课时） “1+1”教材体系方案三：外校教材+X X＝1.冀教版初中英语教材 X＝2.广州版初中英语教材 X＝3.Look Ahead(一、二册) X＝4.剑桥目标英语教程 X＝5.牛津英语(江苏版) X＝6.新世纪英语 X＝7.New hon ion X＝8.Family Album X＝9.Direct English 课时计划仍按相同原则安排,即:《综英》每学期60课时，X每学期50课时，复习及机动每学期30课时。 全国外国语学校系列教材《英语（综合教程）》的修订情况和使用建议 武汉外国语学校：燕华兴 据有关统计，先后使用《综英》作为主干教材的学校已有100余所，《综英》学生用书各册都已多次加印。例如，第一册已印刷14次，累计印数已达20余万册。 《综合英语教程》的使用有利于改变外国语学校对引进教材过分依赖的现状，有利于建立规范的外国语学校英语教材体系和丰富的课程资源体系，有利于顺利实施外国语学校英语课程。 十年磨一剑。 《综英》取得初步成功。全国中小学教材审定委员会提出了以下审查意见：“本套教材基本体现了《英语课程标准》的教学理念和对外国语学校教学的要求，教材的编写目的明确，编写思路清晰，结构完整，体例一致。教材能够体现教学过程。教材注重培养学生综合运用语言进行交际的能力，其知识结构系统、完整，循序渐进，较符合学生的认识规律。教材选材广泛，内容丰富，具有时代感。教材的版面设计美观大方，色彩宜人，易于激发学生的兴趣。 各地外国语学校连续7年的中考成绩证明： 《综英》完全覆盖了统编教材及配套训练的内容，词汇与词组量大大超过并完全包括中考词汇表的范围，综合语言运用能力已明显超过英语课程标准的五级目标水平。以《综英》为主干教材的学生参加当地中考完全没有任何问题。 《综英》的三个特点： 一、话题广泛，语言真实 二、兼收并蓄，突出主体 三、体系完整，设计科学 2011年7月11日——7月12日教育部在北京召开了“义务教育课程标准实验教材修订工作会议”，教育部副部长刘利民，巡视员朱梦菊，基教二司司长郑嵩芝，副司长申继亮等领导同志出席会议并讲话。 首师大石鸥教授、华东师大王祖洗教授、西南大学李力教授、北外大陈林教授(课程标准核心小组负责人）等作了学术报告。89岁的陈林教授就英语课本更修订的背景、理念、修订的主