统编版三年级语文下册课件《语文园地六》.pptxVIP

语文园地六;

1.能结合自己的阅读体验，

总结理解难懂的句子的方法。

2.学习一组与海岛、港口有关的词语，

认识“旭、屿”等6个生字，

并能根据词语想象画面。

3.能读懂句子，体会一词多义；

能仿照例句，围绕一个意思写句子。

4.正确朗读四句关于“知错就改”

的名言，背诵积累中华优秀文化知识。;

教学准备

多媒体课件。

?教学课时2课时;

第1课时

课时目标

1.能结合自己的阅读经验，总结理解难懂的句子的方法。

2.学习一组与海岛、港口有关的词语，认识“旭、屿”等6个生字，学习利用画面识记生字的方法。;

交流平台

在学习中，遇到难懂的句子和难懂的

词语，你是怎么解决的?;

结合生活经验，我理解了

《剃头大师》里“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样”这句话，因为我也有过这样的经历。;

联系上下文，我知道了

“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”,原来是在写小孩子们的样子。;

理解难懂的句子，

还可以查查资料，或者向别人请教。;

初读这些句子的时候，你读得懂吗?

后来又是怎么理解的呢?

“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样”

“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”;

对于难懂的词语和句子，我们可以采用以

下方法：

●联系上下文；

●结合生活经验。;

除了以上理解难懂的词语和句子的方

法，你们还有什么方法?结合课文中难懂的句子，谈谈你的理解。;

小结方法：理解难懂的句子，可以联系

上下文，可以结合生活经验，可以查找资料，可以请教别人，可以想象画面……;

识字加油站

仔细观察课本插图，说说你从图上看到了

哪些景物。;

前鼻音

海滨沙滩

缆绳铁锚;

旭屿瞭

巡缆锚;

选择其中一两个词语或者更多词语来

说句子，一边说一边想象画面。;

第2课时

课时目标

1.能读懂句子，体会一词多义；能仿照例句，围绕一个意思写句子。

2.正确朗读四句关于“知错就改”的名言，背诵积累中华优秀文化知识。;

第一句围绕“胆小”,通过“怕鬼，怕

喝中药，怕做噩梦，还怕剃头”,写出了

表弟小沙“天生胆小”的特点。

第二句围绕“高兴”,通过???唱了一首

又一首的歌，还围在一起跳舞”,来具体

表现“他们”是如何“高兴极了”的。;

小结：

围绕一个意思写句子，可以把意思表达得更完整、更具体。;

●小丽多才多艺……

●雨下得真大……

第一句应围绕“多才多艺”来写，写出

小丽有哪些方面的才艺。

第二句应围绕“雨大”来写，写出从哪

些方面看出雨大。;

●小丽多才多艺，她能像百灵鸟一样演唱动听的歌，能像孔雀一样跳优美的舞蹈，还能妙笔生花。

●雨下得真大，像瓢泼一样，地上瞬间变成了河，池塘也涨满了，还淹没了村里的独木桥。;

日积月累

◎见善则迁，有过则改。——《周易》

◎过而不改，是谓过矣。——《论语》

yan

◎人谁无过，过而能改，善莫大焉。

——《左传》

lìn

◎改过不吝，从善如流。——苏轼;

《周易》《论语》《左传》是我国三部

古典著作，苏轼又叫“苏东坡”,是北宋文学家、书法家，又是“唐宋八大家”之;

你知道哪句话的意思?

①见善则迁，有过则改：见到美好的人和事就要努力学习，有了错误就要马上改正。

②过而不改，是谓过矣：有了过错而不改，

这就是真的过错了。;

①人谁无过?过而能改，善莫大焉：谁能

不犯错误呢?犯了错误而能改正，没有比

这更好的事情了。

②改过不吝，从善如流：改正过错不要吝惜，听从正确的意见，要像水从高处流到低处一样。