部编人教版四年级上册语文 第20课 陀螺课前预习课件.pptxVIP

人教版语文四年级上册;

独脚尖尖身体圆，

绳索绕在身上边，拼命争脱得自由，只在地上转圈圈。

(猜一玩具);

助读资料我先看

走近作者高洪波，笔名向川，诗人、散文家，1951年

12月生于内蒙古。中国作协办公厅副主任、

《诗刊》主编。其作品多次获奖，曾获全国优秀儿童文学奖。

主要作品：儿童诗集《大象法官》《我喜欢

你，狐狸》等，散文集《波斯猫》《悄悄话》等。;

中国传统儿童游戏;

读了上面的资料，你对传统儿童游戏已经

有了初步的了解，那么在作者的笔下，陀螺又是怎样的游戏呢?现在，让我们开启今天的预习之旅!;

1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。

2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读得不准确。

3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。;

hèn

恨不得

kuì

溃败

háo

自豪;

滚动的陀螺

旋风预料溃败荣誉自豪;

2.选读音

读下面的句子，给加红的字选择正确的读音。

1.顶不济的，也要钉上一枚铁钉(dīng/dìng),否则转不了多少圈，尖部就会开裂。

2.无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋(xuànxuán》转、舞蹈。;

试着把词语和意思连起来!

也说重振旗鼓，指失败之后，重新集合力量再干(摇旗和击鼓是古代进军的号令)。

从名称想到所包含的意义。

指借端生事，企图引起冲突或战争。

形容女子、花木等姿态美好可爱。;

第三步：知内容

想一下，课文先写什么,再写什么,最后写什么?

课文先写(我的陀螺被嘲笑丑陋),再写(我和朋友比赛),最后写(我的陀螺战胜了),揭示了人不可貌相，海水不可斗量的道理。;

第四步!查资料

查资料，填一填。

1.高洪波，笔名向川,诗人、散文家，1951年12月生于内蒙古。其作品多次获奖，曾获全国优秀儿童_文学奖。主要作品有儿童诗集《大象法官》《我喜欢你，狐狸》

等，散文集《波斯猫》《悄悄话》等。

2.我知道中国传统儿童游戏有：翻花绳、跳皮筋、滚???环、跳房子、扔沙包、撞拐子。;

第五步：提问题

通过预习，你还有哪些不明白的地方，可

以在书上做上记号，上课时要想办法解决。;

人教版语文四年级上册;

复习引入

通过上节课的学习，你能说说课文的叙述顺序是

怎样的吗?填一填。

按照提示理清课文思路：

说陀螺→(做)陀螺→得陀螺→(斗)陀螺→(悟)陀螺;

学法导读

先默读课文，围绕“陀螺”理清课文脉络，感知

课文主要内容。再想一想作者围绕“陀螺”写了哪几个方面的内容，了解陀螺的特点和玩法。从不同的角度对课文进行批注，借助批注体会作者的心情变化，理解“人不可貌相，海水不可斗量”的含义。;

作者围绕陀螺讲述了哪些内容?

作者围绕关键词，分别写了说陀螺、

做陀螺、得陀螺、赛陀螺、悟陀螺几件事。;

学习课文1～3自然段，说一说，陀

螺怎样制作?怎样玩儿?;

在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰

尜儿”,顾名思义，就是冰上的小家伙。

作者为什么要介绍陀螺的别称?;

无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。

冰尜儿带给我无限的乐趣。;

抽冰尜儿的小伙伴们，都爱比个高下。他们往往各站一角，奋力抽转自己的冰尜儿，让它朝对方撞去。;

赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风。;

学习课文第4自然段，说一说，不

甘落后的“我”自己做成陀螺了吗?;

我从小就不甘人后，更不愿自己的

陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。

本句描写“我”的个性特征，有什么用意?;

于是四处寻找木头，为削出得心应手的

陀螺，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。;

到一个谁也看不到的地方去了。比喻

这个比喻句形象地写出了“我”得不到高质量陀螺的懊恼心情，从而表达了“我”对陀螺的喜爱之情。;

学习课文5～7自然段，说一

说，谁送了“我”一只陀螺?;

这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想

象着那只陀螺英武的风姿。;

尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一

粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手!;

学习课文8～11自然段，说一

说，“我”的陀螺在比赛时表现如何?;

我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。

作者为什么写“我”的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑?

“我”的新陀螺长得不伦不类，跟帅气的大陀螺一比，

样子很普