第12课《为人民服务》课件+2024—2025学年统编版语文六年级下册.pptxVIP

“为人民服务”是谁提出来的?是在什么情况下提出的?;

《为人民服务》是毛泽东同志于

1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。

当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。;

字润之，湖南湘潭人，是马克思

主义者，伟大的无产阶级革命家，中华人民共和国的主要缔造者和领导人，也是诗人、书法家。;

字词识记

读一读

chèqiāntàihóng

彻底司马迁泰山鸿毛

pòpībiāomíng

压迫批评标准铭记

Xichuidàozàng

牺牲炊事员追悼埋葬;;

本篇课文与上一个单元课文相比有何不同?

没有对人对事的描写，而是摆事实讲道理，

这样的文章叫作议论文。

议论文三要素：论点、论据和论证;

你知道“服务”是什么意思吗?

服务是指为集体(或别人的)利益

或为某种事业而工作。;

本文围绕中心论点讲了哪些内容?

①明确“我们这个队伍”的性质是“为人民服务”

②论述如何对待“死”

③论述如何对待批评

④论述如何对待困难

⑤论述如何对待“我们的队伍”里死去的同志;

自由朗读第1自然段，

说说哪句话阐释了“为人民服务”的具体内涵?;

读一读画横线的词，说说你体会到了什么。

我们这个队伍完全是为着解放人民的，

是彻底地为人民的利益工作的。;

因果关系第1、2句是什么关系呢?

因为我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。所岘这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。

用因果关系把第1、2句连成一句。;

请大家自由朗读第

2—4自然段，边读边思考：作者是怎样具体论证自己的观点的?;

研读课文

如何对待“死”

提出观点列出依据，印证观点引用

2人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫

做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人

民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人

民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他

的死是比泰山还要重的。;

因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别

人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，

我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵míng

简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得

好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好

的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就定会兴旺起来。;

研读课文

如何对待困难

朗读第4自然段，说说“我们”的革命目标是什么。

我们今天已经领导着有九千一百万

人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。;

如何对待困难

4我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起

来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。我们今天已经领导

着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取

得全民族的解放。我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到

光明，要提高我们的勇气。中国人民正在受难，我们有责任解救他

们，我们要努力奋斗。要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生

的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人

民而死，就是死得其所。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的

牺牲。我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相

关心，互相爱护，互相帮助。与第2自然段如何对待“死”呼应;

研读课文

如何对待死去的同志;

活动四：思考探究领悟主题

《为人民服务》是毛泽东同志在中央

警备团举行的张思德同志追悼会上所作的演讲，但文章提到张思德的地方并不多，如何理解作者这样的处理方式?;

通过悼念张思德，讲为人民服务

的道理，号召大家学习张思德完

全、彻底地为人民服务的精神，

团结起来，打败侵略者。