等值线延伸方向并分析原因.docVIP

如何描述等温线的分布特征 1、描述等温线走向，如东西、东北－西南、向南凸出等，或东段什么走向，西段什么走向等；并说明其影响因素，如纬度、地形、洋流、水体等。 2、描述等温线疏密情况：密集则温差大，稀疏则温差小；并说明其原因，如地形陡，等温线密集，冬季大陆等温线密集等。 关于如何描述某一条等温线走向的思路与方法 首先观察是否有拐点，如果有拐点，就要分段描述。另外还要看等温线的排列，数值的递变规律 描述错误的原因主要有两种，一种是学生不知道怎样去描述等值线，其二是学生不能用准确的地理语言去描述。而成因错误的原因主要是学生对于影响气温的因素不熟悉，或者不能从中选出主要的原因，还有的学生是不能把走向与成因相配合，再有是不能确定图中反应的是哪个地区。 与等温线相似的，还有很多，统称等值线。某一特定区域的等值线都有一定的走向，等值线的走向反映了这个区域该地理要素数值相等的点的分布特点，同时也反映了该地理事物与其他地理事物的相互联系。关于等值线走向的试题主要有走向描述及成因两大类，在各类试题中大量出现，教师应加强训练。其基本解题思路如下： 1、描述可以从延伸方向和弯曲凹凸来描述。 其中描述延伸方向一般可用下列方式与语言如：沿纬线（东西）方向；沿经线（南北）方向；沿河流；沿地形；沿海岸等等。描述弯曲凹凸可以用下列方式与语言如：向低纬突（凸）出；向高纬突（凸）出；向南凸；向北凸；向高海拔；向低海拔；向河流上游；向河流下游等等。 2、 分析：列出其所有影响因素，筛选有效因素。 解此类题目时一要注意描述与成因的配合，二是要影响各种地理事物的所有因素，并从其中出最主要的影响因素。 \] 东北松嫩平原区域图叠加了一月－20度等温线与河流、城市的图。其中第一小题错的特多。 这一小题的设问是：描述图中一月份－20度等温线的分布特点，并分析其原因。学生对于等温线的描述可谓五花八门如：等温线两端高，中间低，呈V字形；等温线曲折不定，由高纬向低纬又上升到高纬度延伸，分布在北方等温线稀疏气温低；两头高中间低；呈弯曲状分布；分布在147度－45度N，125度E－129度E；等温线呈经纬度呈抛物线形状分布；西部偏北，而东部偏南，呈勺子状分布等等不一而足。而原因也多种多样 正确答案是：图中－20度等温线向南（或向低纬）突（凸）出，说明气温比同纬度两侧地区低，主要是受同地形（海拔升高，气温降低）的影响。 等值线的延伸方向并分析原因。如等高线延伸方向反映地形走向；等温线延伸方向反映当地气温分布的成因，如与纬线、海岸线、等高线平行的等温线表示影响该地气温的主要因素分别是太阳辐射、海陆位置和地形；局部地区等降水量线的走向可以反映海岸线或地形的走向等。如下图，描述图中等积温线的走向，并说明其原因。 分析 3 500 ℃等积温线东半段接近东西走向(与纬线平行)，主要受纬度(太阳辐射)因素影响；该等值线西半段因受太行山影响，呈南北走向。 6．古人在一篇游记中写道：“登高南望，俯视太行诸山，晴，可爱。北顾但寒沙衰草……”据此和下图，回答下列问题。 (1)图中有6 个经纬度交点，其中与游记作者登临之地相距最近的交点的地理坐标是______。作者北顾的是________高原的深秋景色。 (2)描述图中等温线的走向，并说明其原因。 17.下图为我国某区域示意图。读图完成下列问题。 　　（1）根据图中等温线的信息判断图示地区主要山脉的走向为 ，判断依据 　　。 　　（2）图中甲、乙两地相比，气温较低的是____地，主要影响因素是_______________;图中乙、丙两地相比，气温较低的是______地，主要影响因素是 。（6分） 　　18.图11是“两岛屿等温线分布图”，读图回答下列问题: 　　（1）1月等温线分布的特点是_____________，原因是______________________ 。 　　（2）7月等温线分布的特点是____________，原因是 　　。 　　（3）图中15℃等温线在两岛中间向南弯曲，其原因是 。 　　（4）与该岛纬度位置大体相当的纽芬兰岛，1月份的气温比该岛要低20℃，分析其主要原因。 　　19.读“某地区海陆分布图”，曲线P表示1月份某大陆局部地区20℃等温线的分布，虚线是有待确定的等温线走向。陆地上该等温线是向P1还是向P2方向弯曲？海洋上此等温线是向P3还是P4方向弯曲？判断后请用实线在图上描绘出来，并说明理由。 　　20.下图是“我国部分地区气温年较差分布图”，读图回答下列问题。 　　 　　（1）A地气温年较差大约为 ℃，比附近同纬度地区气温年较差 （大、小），其主要影响因素是 。 　　（2）图示地区气温年较差最大值出现的省区是 （填简称）。 　　（3）归纳我国东部地区气温年较差的分布规律 　　。 　　参考答案 　　1.D 2.B