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澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表1 听课教师： 蔡秋亭 20 11年 3 月 03 日第 周星期 四 科 目 数学 班级 初二9 节次 任课 教师 杨春燕 课型 新授 课 题 一元一次不等式组 参加 对象 初中数学组老师 授课 过程 摘要 一、情境导入（演示课件） 二、首先请同学们打开课本，按课件要求自学。 自学内容：课本p137-138页例1以上部分,找出并理解一元一次不等式组的定义和不等式组的解集的定义.并思考与学过的方程组有联系吗？ 检查：找到了吗？能理解吗？与方程组有什么联系？你是如何想到的？（同时适合两个不等式） 三、新知导航 同学们，由跷跷板游戏，你能找出有什么样的不等关系？(学生发表见解)x是适合一个还是同时满足两个不等式?(学生回答),) 好,现在你能判断下列式子是否为一元一次不等式组吗?(展示课件)然后通过一组4个小题判断是否为一元一次不等式组，(学生口答)。 对刚才的跷跷板问题你能把每个不等式的解集求出来吗? (学生练习本上解,教师提问)请再把解集在同一数轴上表示出来.(课件演示),那么同时满足两个不等式的公共范围是什么?(学生口答为公共部分)。四、你争我抢（活动1） 1、(展示课件)看谁能通过数轴看出公共部分,谁先看出的请举手.(共4个，依次为-1x2,x-1,无解,（指出数轴上的等于如何表示,强调包括与不包括即空心圆圈和实心圆圈的区别） 2、(展示课件)请看下边的几个不等式组，你能快速回答出公共部分吗？（x－２，x－4,无解，－２≤x1）。 3、教师发问：这一组题目和上一组题目哪个回答起来更容易？为什么？让学生体验比较. (教师小结)画数轴很容易就能看出公共部分，这说明解不等式组数形结合思想的重要性。这就是通常所说的数缺形少直观,. 运用不等式性质3要注意不等号的方向，其次画数轴要注意包括不包括的区别） 六、变式训练： 评课 摘要 (优缺点) 学生进一步巩固不等式的解法，老师引导非常的好。 课堂 纪律 全班总人数 76 人；实到 73 人；迟到 1 人；睡觉 0 ； 不带课本 0 人；课堂秩序：较好 教室 状况 1、教室卫生 干净 ；2、课桌排放 整齐 ； 3、其他布置 ； 4、班主任姓名： 杨春燕 。 教研室 教导处 意 见 签名； 年 月 日 分管副 校 长 意 见 签名； 年 月 日 澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表2 听课教师： 蔡秋亭 20 11 年3 月 17 日第 周星期 四 科 目 班级 节次 任课 教师 徐志壮 课型 课 题 实践与探索（一元一次方程） 参加 对象 数学组部分老师 授课 过程 摘要 回顾：列一元一次方程解应用题有哪些步骤？1，审题2，找等量关系3， 列方程 二、例（略）甲乙两人沿环城公路骑自行车，甲行一周需要?36?分，乙行一周需要?45?分．如果两人同时从同地出发，那么反向而行，多少时间相遇一次？同向而行呢？??分析?这个问题中，因甲、乙同时出发，所以相遇?(?或追及?)?时所用时间相等．至于环城周长，可以把它看作?1(?或?S)?．若设反向而行经?x?分相遇一次，同向而行经?y?分追及一次，则依题意有：????等量关系可从最后填入的“路程”一列中去找：两人反向而行时，自出发至相遇，行程之和等于环城周长；???例?l??一队学生去校外进行军事野营训练．他们以?5?千米?/?时的速度行进，走了?18?分的时候，学校要将一个紧急通知传给队长．通讯员从学校出发，骑自行车以?14?千米?/?时的速度按原路追上去．通讯员用多少时间可以追上学生队伍？???例?2??一条环形跑道长?400?米，甲、乙两人练习跑步，甲每秒钟跑?6?米，乙每秒钟跑?4?米．?(1)?两人同时、同地、背向出发，经过多少时间，两人首次相遇??(2)??两人同时、同地、同向出发，经过多少时间，两人首次相遇???(2)??设两人同时、同地、同向出发，?x?秒两人首次相遇，根据题意，得??例?3??一艘船由?A?地开往?B?地，顺水航行需?5?小时，逆水航行要比顺水航行多用?50?分钟．已知船在静水中每小时走?12?千米，求水流速度．??分析?在水流问题中：??船的顺水速度＝船的静水速度＋水流速度，?