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音乐是心灵的迸发。它不象化学那样能进行实验分析。对伟大的音乐来说只有一种真正的特性，那就是感情。 —— 弗德雷里克.柏辽兹 我所认识的小学生歌唱的良好姿势 发布者：符又天 发布时间： 2012-1-6 11:19:30 良好的歌唱姿势对于歌唱者来说是很重要的，它就象战士射击、运动员赛跑一样，都需要正确的姿势，因此，教师必须对学生的歌唱姿势给予正确的指导。 首先要结合歌唱教学实践活动，给学生做示范，使学生能够区分正确和不正确的歌唱姿势。正确的歌唱姿势，要求是站立垂直，两脚略微分开站稳，头正、目平视、两肩稍向后移、胸自然挺起张开，腹部顺其自然收缩，下颏收回，感觉到仿佛由小腹到两肩之间形成一条直线。另外精神要饱满，有从容之感。坐式唱歌，要求上身自然垂直，端正，两腿弯曲分开，两手平放在大腿上，看课本唱歌时，要求两手拿课本视唱，划拍时，左手持书，右手用小动作轻轻划拍。 总之，指导原则是姿势正确自然美观，有利于歌唱和身心正常发育。同时还应注意，学生在学习中会出现那些不正确的姿势，其主要毛病是仰头、挺胸过高、腹部过于凹进，肌肉和精神过于紧张，既影响呼吸、发声器官的正常活动和声音的流畅，又不美观，这样就不利于歌唱和学生的正常发育。 老师的幸福来源于什么 发布者：王程 发布时间： 2012-1-31 18:00:35 在物质追求高于一切的当今社会，老师的幸福是什么？有人常说你当老师的多有钱，又有几个月的假，好幸福哟！我认为这不是我们老师的幸福，老师的幸福，在于辛勤地教书育人后，看着自己的学生青出于蓝而胜于蓝。 在一次集市上碰到了一位家长，他说起了他的孩子大学毕业后在哪个大城市工作一脸的骄傲，我认真的听着，分享着他的喜悦。 还有一次在一个小理发店里给我儿子理发，那位理发师兼老板竟是我的学生，他的一句话让我感动不已，“没有你，就没有现在的我，我很谢谢你！”我已记不清他的名字了，我也想不起来他是哪一届的呢？但我能对他有这么大的影响，我真的好高兴。他虽然不是什么大学生，不是一位高级主管，但他是一个对社会有用的人。 老师的幸福来自于感动。 提交者： 刘春花 （提交时间： 2012-1-27 22:06:36） 教唱“三连音” 三连音是用三个音符平均奏出两个同样形状音符的时值。三连音的演唱一般不太好掌握。不是把前半拍唱成两个音，就是把后半拍唱成两个音。比如在教唱《国歌》中有一句：3。 1 555 3 1 ，三连音555 就很容易被唱成555 或555。这样唱，作为三连音就失去意义了。 那么，为什么会造成这种现象呢?我认为这个方面不同的因素造成的。一是因为三连音中三个音演唱的力度不均衡，前半拍唱成两个音，是由于这两个音强调的力度不够；后半拍唱成两个音，也是因为后两个音的分量太轻。因此常常会把两个音一带顶过，占据不了应有的时值。二是由于三连音与下一拍的衔接不紧凑，极易将三连音中第三个音拖长，占据半拍的时值，造成事实上的非三连音的效果。 知道了毛病的出处，那么再针对性地克服它就好办了。那么，怎样才能唱好三连音呢?下面是本人的一点教法，希望对大家能有一点用处。 一 ，强调三个音都用同一种力度，即用强拍的力度来演唱。因为力度加强了，时值也就稳住了，不会被一带而过，三连音的效果便自然产生了。 二 ，不要拖拍，要使三连音与下一拍的衔接紧凑正常起来。这里特别强调一下，要有意识地控制住第三音的1/3拍时值，因为第三音被拖拍不是有意的，是下意识的动作。如果不刻意地强调，是很难改正的。这样强调一下，使与下一拍的连接自然而流畅，问题也就解决了。 最后，在练习的过程中，还可以以借助三拍子的唱法，借用三拍子的指挥图示帮助练习。由慢到快，及至熟练到一定程度，便可以唱准了。 如（教学过程）：1.同学们，今天 我们来学唱看似简单但又不好唱的三胞胎——三连音。2. 告诉学生：三连音是用三个音符平均奏出两个同样形状音符的时值。3. 三连音就像三胞胎一样，唱的时候不能有长短，更不能把它们分开。4.强调三个音都用同一种力度，即用强拍的力度来演唱。因为力度加强了，时值也就稳住了，不会被一带而过，三连音的效果便自然产生了。5.告诉学生不要拖拍，要使三连