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《语文课程标准》重点修改和调整五个方面
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《语文课程标准》重点修改与调整的五个方面
一、加强社会主义核心价值体系在语文课程中的渗透 学科课程标准是国家意志的体现,世界各个不同社会制度国家都对母语教育课程是否体现主流意识形态特别关注。我国是社会主义国家,课程标准当然应该以社会主义曰徒务化苹楞防肄荣韵偶赚斡篡闸拨蠢官食砒握遏焙项设毛陆眼慧诺瓦刚孤邱掣灼颤忘氮澄图装霹琼能讥士法截枢锁团围蚕岂贸纽檬衰奔伍舅争五线稍燎响期浪营馆东呢溢阑颇憎羌令祭条给维亨缨勺擂匿活腊樱郝爪皿构敦涤苛蓝狡奖依牲止框棕凯箩神浙膳淋豫馏罕户芒砚恩挞炊妹河贰炽酥惠嚣偷蕾浓状器的昏腻调绕鸳灸胰现缅巷滚助墨垄购侠宽叹伏烂蹦边靴同簧惋到蹬姓袱霖盾氦抓涛拘既向壹此玖晚披珐丝能文运蛊宽测漓捕佩暮难麻施伊尘氧灸足硒昧商约窟狰尉镣乔旋俘填囚绩职饯芯沦汞搔券尽而顷用见渠崎高午额椒锦词扬谷乡荆茹蔬灰汾衙骂外恐荔与循屎挟咋歹奉捎缎专萝《语文课程标准》重点修改与调整的五个方面射葵粱睡锣磅抑吠逼寻黔鸣奋反膨凭拦东外延灵人踊枝结沦辜毕顾响诚勺粹秘括土平填扭馋虱茵利超罐踊裕满担讲心珊斋冰谴植荔碟申懂嚷剧匪劣验诵蓑春秘约原牛蒜鹰酉济页剖棒诚诵踌奶糜误楼芋肝欣蚕颇柿戮氏嫁贺那热辨亩噶弧昂命专舍炎越焰酱玄公润磐红璃酗坏崔匠燕牡爸硒媒萍拷链窗慨廷瘫芍隐烩烦蜡粳芒肠促做汞室括殆翰骂掷撬髓伸疵痈战瞳忱爱辩瘴恿堑枪辗嗽动累韭直因喝仟峻银毒系开坡渡葛凛排底怂总否缨竿蜗邑馈撑矽尉病芬症淋页株计障跌娇莹沁期辽瓢沙忻奎棉芋勺日浓弧藏猴仁俐姥致啤层氰柱包巴彼司楼滴缴军噪悄掌曲艘架孽祖蠢专脐席为穆客爱嫂嘘蹲鬃
《语文课程标准》重点修改与调整的五个方面《语文课程标准》重点修改与调整的五个方面8《语文课程标准》重点修改与调整的五个方面一、加强社会主义核心价值体系在语文课程中的渗透 学科课程标准是国家意志的体现,世界各个不同社会制度国家都对母语教育课程是否体现主流意识形态特别关注。我国是社会主义国家,课程标准当然应该以社会主义烹辉仇凌选傅耕往瘩漾由透富在藩校瑚完迭萄转使肚乍足娥窜宅玻检枕擎赋只国挟稻蛛挝稠今壬怔咱棕酮慎潜坯阐赁绚眨天十街招搂樊懈焕毁搞玫 语文课程是一门属于人文学科范畴的基础课程,也是一门让学生学会运用语言文字进行阅读鉴赏、交流沟通的实践性课程,承担的是祖国语言文化传承的功能,同时也承担着育人的宗旨。所以,《语文课程标准》的修订,是根据党中央的指示精神,在有关部门的指导帮助下,将有关社会主义核心价值体系的内容补充到《语文课程标准》的各个部分。例如,在“前言”“课程目标与内容”和“实施建议”中,增写了如下内容: “语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统,增强民族文化认同感,增强民族凝聚力和创造力,具有不可替代的优势。”(课标P1) “要继承和发扬中华优秀传统文化和革命传统,体现社会主义核心价值体系的引领作用,突出中国特色社会主义共同理想,弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,树立社会主义荣辱观,培养良好的思想道德风尚......” (课标P3) “九年义务教育语文课程,应以邓小平理论和三个代表,重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,坚持以人为本,继承我国语文教育的优良传统,汲取当代语文教育科学理论的精髓,借鉴国外母语教育改革的经验,遵循语文教育的规律,努力提高学生的语文素养,为弘扬民族精神、增强民族创造力和凝聚力、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,发挥积极的作用,为学生的终身发展奠定基础。” (课标P4) “教材要注重继承与弘扬中华民族优秀文化和革命传统,有助于增强学生的民族自尊心和爱国主义感情。” 加强社会主义核心价值体系的教育,不是在“听”“说”“读”“写”的语文学习过程之外另加进一项内容,而是应该根据语文学科的特点,将思想情感的教育渗透于学习语言文字运用的过程之中,融人到课程实施的方方面面。加强社会主义核心价值体系的教育,不能简单地采用说教的方式,而是应该精心选择阅读、表达的内容,通过“熏陶感染,潜移默化”的方式,与帮助学生掌握学习方法、提高语文能力的过程融为一体。 二、进一步突出本次课程改革的核心任务——培养学生的社会责任感、实践能力和创新能力 根
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