园内语言组林娟小班语言活动《蛇偷吃了我蛋》.docVIP

园内语言组公开课 教师：林娟 时间：2011-4-14 活动名称：小班语言活动《蛇偷吃了我的蛋》（故事） 设计意图：在小班教学活动中，幼儿总是喜欢不厌其烦的重复听同一个故事，每次，他们都像从未听过一样觉得很新鲜、很好玩。乐意一遍又一遍的重复，让幼儿越来越熟悉故事，越熟悉他们就越喜欢。他们在不断的重复过程中发现新的东西，因此重复对幼儿来说不是简单的重复，而是每一次都能让幼儿获得越来越丰富的想象内容和情感的体验。 《蛇偷吃了我的蛋》是《幼儿园早期阅读课程——幸福的种子》中的一个很有趣的故事。每当我讲述这个故事的时候，我们班的孩子总是乐意一遍一遍的跟着我一起说，乐在其中，每说到一句重复的对话，他们都像有新的发现一样，笑个不停。因此，我将这个故事创编一节小班的语言活动，让孩子能够更好的体会故事中的趣味对话。这个故事中通过鸡妈妈、鸭妈妈、鹅妈妈、乌龟妈妈相互的“报信丟蛋——数蛋——发现没丢——找另一位妈妈报信”的情节，反复例出了三段有趣的对话。这样的重复对话正适合锻炼小班幼儿的语言表达能力，通过对话的形式帮助幼儿进行了趣味性的练习。在教学活动中，我设计先讲述第一段故事，让幼儿先学习故事中重复的对话，这样在接下来的两段故事里，孩子可以自己参与到故事的讲述中，使孩子更熟悉故事，为下面的尝试仿编鸡妈妈说的话做了铺垫。在仿编部分，我设计幼儿学说鸡妈妈的话，用师幼对话的形式，让幼儿有多说多练的机会。这样的仿编适合小班孩子的年龄特点，孩子可以自己尝试简单的仿编。 活动目标：1、理解故事，感受故事的趣味性。 2、学习故事中重复的角色对话。 3、体验模仿角色对话的乐趣。 活动准备：1、活动前认识几种会生蛋的动物； 2、为故事配自制多媒体课件； 3、图片：会生蛋的小动物及相应的蛋； 4、背景音乐《母鸭带小鸭》。 活动过程： 一、导入活动，观看课件引起幼儿兴趣。 （出示课件：鸡妈妈、鸭妈妈、鹅妈妈孵蛋的课件。） 师：它们是谁？它们在干什么呢？接下来会发生什么，我们一起听听。 二、欣赏故事，理解故事内容，学习故事中有趣的对话。 1、欣赏故事第一段，学习故事中的人物对话。 （1）教师讲述第一幅图故事内容，提问： 故事的名字是什么？故事里有谁？ （2）学习故事中的有趣的对话。 提问： 鸡妈妈看到了什么？它是怎么做，怎么说的？ 鸭妈妈是怎么回答的？ 学习句式： = 1 \* GB3 ①“**妈妈，**妈妈，蛇偷吃了你的蛋” = 2 \* GB3 ②“它的肚子鼓得像一个*蛋那么大。” = 3 \* GB3 ③“一、二、三、四、五，一个也不少！” （3）引导幼儿猜想故事情节，提问： 鸭妈妈的蛋一个也不少，这时鸭妈妈想到谁了？它是怎么说的？ 2、教师出示第二、三幅图，幼儿练习对话。 3、鼓励幼儿大胆猜测故事结局，欣赏故事结尾。 师：鸭妈妈、鹅妈妈、乌龟妈妈的蛋都不少，蛇究竟吃了谁的蛋呢？听一听故事里是怎么说的。 提问：（1）蛇偷吃了谁的蛋？ （2）大家救出鸡宝宝了吗？怎么救的？ 三、再次欣赏故事，认识会生蛋的动物。 第二遍欣赏故事，提问： 除了故事中的小动物，还有哪些动物会生蛋呢？ 四、结束活动。 播放背景音乐《母鸭带小鸭》，师幼一起随音乐节奏做小鸭走路动作。 师：“一、二、三、四、五……我的鸭宝宝们一个也不少哦，跟着鸭妈妈一起出去玩吧。” 活动反思： 一、充分的准备让孩子更有兴趣。 在看到《蛇偷吃了我的蛋》这个故事后，我反复阅读这个故事，也请教了一些老师，进行了充分的准备。在研读故事的时候，陈老师提示我故事中的情节一定要是积极的，这样才符合时代背景和对孩子的教育要求，所以我将故事中的一段：“大家找到那条蛇，把它又扯又扭，挤出了那颗蛋。”进行了修改。1、在孩子的世界，不要刻意的去刻画好人与坏人，所有的事物都是具有两面性的，好与不好都要孩子自己多方面的判断。就像喜洋洋中的灰太狼一样，虽然灰太狼喜欢吃小羊，但是它很聪明，很会想办法，也很会照顾自己的孩子，有很多孩子喜欢灰太狼，我们不能说这样的就是不好的，因为这是它们的生物链，是它们的本能。故事中的蛇也是如此，它吃蛋只是为了填饱肚子，并不能说它是坏的。2、故事是让孩子学习知识、懂道理的一个途径，在故事中如果出现扭、扯等武力，也会给孩子造成一定的影响，它们会觉得故事里可以的，“我”也可以这样做。综合这两点，我将故事改成：“鸡妈妈灵机一动，想出了一个好办法，它用羽毛挠了挠蛇的鼻子，只听‘阿嚏’一声，鸡蛋从蛇嘴里咕噜咕噜滚了出来。”这样的改变，可以避免故事中的暴力场面，引导孩子使用动脑筋的积极手段去解决问题。 除此之外，我还运用了课件、