二语下第五教案5.docVIP

个人初备案 二次备课 课时 第1课时 课题 13 学棋 授课类型 新授课 教学目标 初读课文。学会本课新词。 教学重难点 学会本课新词。 教学方法 自主合作 教学手段 小黑板 教时安排 3课时 教学过程 第一课时 一、导入课文 有同学爱下棋吗？（板书：棋qi）指名读“棋qi”用“期”记住这个字。你们知道有那些棋？课文中的两个学生向谁下围棋？两个人怎么学的？最后的结果怎么样呢？ 二、初读课文 1、学生字 （1）轻声读课文。 要求：读准字音，画出不认识、不理解的字词。 （2）查字典并联系上下文理解下列词语的意思。 能手 棋艺 专心致志 天鹅 拉弓射箭 动物 听讲 提醒 （3）指名读，指导学生读准平翘舌音、前后鼻音、三拼音。 （4）指导理解词语。 能手：具有某种技能，对某项工作、运动特别熟练的人。 ·课文中说树是什么能手？ ·这是说秋的围棋下得怎么样？ 棋艺：下棋的本领、技术。 专心致志：一心一意，集中注意力。 天鹅：生活在海边或边，全身白色。 独一无二：仅有一个，没有第二个。 2、各自轻声读课文，思考每个自然段讲了什么。 3、分自然段指名朗读课文。 4、说说每个自然段讲了什么内容。 三、指导写字 弓、鹅：按笔顺书写，描红：“鹅”是左右等宽。 艺：范写，注意“乙”的写法。 提：左窄右宽。 作业布置 描红 板书设计 学棋 专心致志 独一无二 个人初备案 二次备课 课时 第2课时 课题 13学棋 授课类型 新授课 教学目标 讲读课文，总结课文。 教学重难点 理解课文内容 教学方法 自主合作 教学手段 小黑板 教时安排 3课时 教学过程 第二课时 一、复习 1、认读词语。 天鹅 棋艺 听讲 专心致志 弓箭 动作 提醒 独一无二 2、课文写了一件什么事情？谁能用一句话简短的话概括一下？ 过渡：秋是下围棋的能手，当然有人跟他学棋了，大家看，有两个学生拜他为师了。 二、精读课文 1、学生读第一自然段。 （1）自由读。你们觉得哪些词该重读呢？ （2）指名读。 你们觉得那些词该重读？说说你的理由。（能手、独一无二） （3）指导朗读。 秋的棋艺这么高超，多么了不起，我们用赞叹的语气读第一自然段。 2、学习第二自然段 （1）出示挂图，观察大家看看：这两个学生怎么学的呢？四人一小组说说两个学生是怎么学的。 （2）自由读第二自然段，找出写他们学棋的句子。 一个学生是怎么学的？指名读。 ·出示：一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。 ·拿个词最能概括出这位学生的学习态度？ 你们从这句中哪些地方能看出这位学生学得专心致志？ ·讲解：“一边听……一边看”这个句式表示“看”和“听”这两个动作是同时发生的，这位同学学得多认真呀！ 说话练习 ·指导朗读、范读、自由读、指名读。 （3）继续交流 ·指名读，想想：另一位学生是怎么学得呢？你能用一个词来概括他的学习态度吗？（很不专心） ·你从哪些地方看出他学得很不专心？抓住三个动词（听、想、做） 。指导朗读。 （4）男女生对读两段话。 3、学习第三段。 （1）引读。后来那个专心听讲的学生成为——（板书：出色的棋手）而那个老走神儿的学生，棋艺——（板书：没多大长进）。 （2）理解词语意思。 “出色”是什么意思呀？（格外的，超出一般） 出示：没有长进 （说一点儿进步都没有） 没有多大长进 （说有点儿进步，但进步很小） 给“老是”换个词。（总是、一直） 用“因为——所以——”把学习态度与学习结果连起来说说。 （3）指导朗读第三自然段。 读出赞美和惋惜（含批评）两种不同的语气。 二、总结课文 1、这篇课文讲了两个学生向围棋能手秋学下棋的故事。 作业布置 （出示填空题让学生完成） 一个学生因为（ ），所以后来成了（ ）的棋手；而另一个学生因为（ ）所以棋艺（ ）。看来，学习、读书时都要（ ），不能（ ）。 2、听读课文。 3、朗读课文 板书设计 学棋 态度 结果 专心致志 出色棋手 心不在焉 没多大长进 教学反思 个人初备案 二次备课 课时 第3课时 课题 13 学棋 授课类型 新授课 教学目标 指导生字，指导造句。 教学重难点 写好生字 教学方法 自主合作 教学手段 小黑板 教时安排 3课时 教