聪明奇奇兔教学活动设计和反思.docVIP

《聪明的奇奇兔》教学活动设计 执教教师：李梅 活动目标： 　　1、能认真观察机械，并大胆说出装置与设计意图。 　　2、通过鼓励，使幼儿对创造发明产生兴趣。 活动准备： 　　兔子头饰、挂图十三号《发明家奇奇兔》 活动过程： 　　一、教师带头饰，以小兔子的口吻自称，引出故事。 　　师：小朋友你们好！我叫奇奇兔，我是个发明家，我会发明各种各样的机器，你们想知道我都发明了什么机器呢？那请你们听我讲个故事呢? 　　二、教师完整讲解故事。 　　师：你们说我都发明了什么机器呀？是为谁发明的?那又都用来干什么呢? 　　三、出示挂图，结合图讲解。 　　1、出示6-1、6-2。讲解机器——洗胡萝卜机器。 　　师：你们看这是什么机器？他是怎么工作的？按照洗胡萝卜的顺序讲述：喷水壶洒水——刷子刷泥——传送带把胡萝卜送进“清洗箱”——把胡萝卜在洗衣机一样的清洗箱“洗了个澡”——胡萝卜从一根长长管子里滚出来——吹风机把胡萝卜吹干——干干净净的胡萝卜掉进篮子里。 　　2、出示6-3、6-4，讲解机器——画彩蛋机机器。 　　师：画彩蛋机又是怎么样工作地呢？ 　　3、出示6-5、6-6，讲解保卫兔子机器。 　　师：最后一个机器是什么呀？它是为谁设计的啊？我们来看看他又是怎么样工作的？这是一只大箱子——上面有一面鼓，狐狸来了，鼓就会敲起来——箱子里转出来一只机器狗，“汪汪”地叫——机器手里会扔出大石头——还会弹出一把锯子去割断狐狸的喉咙——箱子外面挂着的鞭炮会“噼啪”炸响——机器下面有四个轮子，可以像塔克那样去追狐狸。 　　四、结合幼儿的生活中遇到的难题，让幼儿想出办法如何设计出机器来解决问题。 　　1、讨论生活中遇到的问题。 　　师：我就很伟大，我帮助很多人设计这么多的机器？你们生活中有没有遇到很多的问题呢？（讨论问题？） 　　2、讨论设计什么机器？ 　　师：原来我们生活中遇到那么多的问题啊？可是我们要设计什么样的机器来帮助我们呢？ 　　3、如何设计机器。 　　师：小朋友你们想设计那么多的机器，你们想怎么样来设计呢？ 结束活动。 活动反思 “发明家奇奇兔”这个故事是主题活动《动感天地》中的一个语言活动。《聪明的奇奇兔》是以童真的眼光直观、形象地描述了各种机械的运动特点及装置。借助这个作品可以使幼儿将运动与力的感性经验自然地整合起来，并且与真实的世界有机结合——每一种机器都是为了满足人们的实际需要。我把本次活动目标定为：初步了解机器装置及设计意图——满足实际需要；萌发床在发明的愿望。 活动一开始，我出示奇奇兔图片以奇奇兔的身份做自我介绍导入，激发幼儿的兴趣。接着，让他们先猜一猜奇奇兔可能会发明什么机器，打折这个疑问，再完整欣赏故事，奇奇兔究竟发明了几部机器？分别是什么机器？引导幼儿回忆故事情节，然后引导仔细观察图片，并设计一些问题如：奇奇兔看到小灰兔拔起的萝卜都是泥，它是怎么想的？又是怎么帮助小灰兔的？运用看看、问问、讲讲、听听的方式让幼儿观察洗胡萝卜机器和保卫兔子的机器的构造。活动中幼儿感到奇奇兔真是奇了，发明的机器即好奇又神奇，注意力始终保持集中，思维活跃，语言也非常地流畅，特别是几个平时爱动、注意力不集中的男孩子，他们也高高举起了小手，发表着自己的见解。接着，通过完整看图讲述故事使幼儿了解机械装置和浓浓的友情帮助，幼儿始终能够随着奇奇兔这根主线，知道每一种机器都是为了满足人的实际需要而设计的。同时体会到奇奇兔的聪明才智以及乐于助人的优良品质。最后采用我们小朋友也非常的聪明，甚至比奇奇兔更聪明，你想设计一部怎样的机器？为什么？延伸到区域活动中，让幼儿课间结合自己的意愿画画《我发明的机器》，让幼儿思维想象力得到发展，幼儿想到了很多有用的机器如：保护学校的机器、讲卫生的机器、打坏蛋的机器。 故事以简洁、优美的语言向孩子们展现了奇奇兔内心渴望朋友，同时也展现了它乐于助人，关爱他人的纯真、美好的心灵。层次分明而又衔接自然。