五年级下册Unit 5教案.ppt

* * 单元课时安排：六课时 第一课时：Let’s start A.Let’s learn Let’s play C.Task time 第二课时：A. Let’s try Let’s talk Let’s play C.Pronunciation 第三课时：A. Read and write Write and ask C.Let’s sing 第四课时：B.Let’s learn Let’s play Let’s chant C.Story time 第五课时：B.Let’s try Let’s talk Pair work C.Good to know 第六课时：B.Read and write. Let’s find out. C. Let’s check 第一课时 一、? 教学目标与要求 1.能听、说、读、写本课时的四会单词: flying, walking, jumping, running, swimming。 2.能听、说、认读句子： “Look at the tiger! It’s jumping! The rabbit is running.”。 二、?教学重、难点分析 1.重点是掌握五个动词的ing形式，特别是running 和swimming。 2.难点是能用所学词汇描述正在进行的动作。 三、课前准备 动物头饰、课件、单词卡、录音机、磁带?????? 四、? 教学步骤及建议 1.热身(Warming—up) （1） 利用三年级上册第四单元A, B部分Let’s do的录音，让学生边说边做出相应的动作。 （2）教师发指令，学生做动作如： “Jump like a rabbit. Walk like an elephant. ”。 2.新课呈现(Presentation) 1．学生发指令，教师做动作： S1: Jump like a rabbit. T: Jumping, jumping, jumping, I’m jumping! 呈现单词jumping，师生操练。 2．出示课件 T: Look at the rabbit. What is it doing? Ss: Jumping. T: It’s jumping. The rabbit is jumping. 利用课件，操练jumping。（出示老鼠，青蛙） 3．用相同的方法新授：walking, running, swimming, flying. 4. 向学生展示Let’s start的挂图，用所学句型描述： Look at the ……It’s ……. 3.操练（Practise） 活动一：快速记忆 教具准备：课件 语言知识：flying/swimming/jumping 操作过程：观察三种动物二十秒钟，说一说它们在干什么。 活动二：Two-man Comic show（双簧） 教具准备：动物头饰 语言知识：flying/swimming/jumping 操作过程：两人合作表演。老师问What are you doing?在前面的学生说话，后面的学生做动作。 活动三：手影 教具准备： 实物投影仪 语言知识：The…….is flying/swimming. 操作过程：请学生上台尝试用手影来演示动物，并说明该动物在干什么。 4. 巩固及扩展（Consolidation and extension） （1）完成活动手册A let’s learn部分的配套练习。 （2）抄写并背诵本课的四会单词。 第二课时 一、? 教学目标与要求 1.能听懂、会说 “What is she/it doing? She/It’s running/…..”。 2.能总结字母a和字母组合ar, sm, sl 的发音规律， 并能朗读Pronunciation部分的例词。 二、教学重、难点分析 1. 重点是句型 “What is she/it doing? She/It’s running/…..”。 2. 难点是在实际情景中正确运用所学对话。 三、课前准备 单词卡、课件、挂图、录音机、磁带 四、教学步骤及建议 1.热身、复习(Warming—up and review) （1）教师放第四单元C部分的歌曲“What are you doing?”，学生一起唱。 （2）教师发指令，如：“The bird is flying. The dog is running.”，学生跟说并做动作。 （3）读A Let’s learn部分的词卡，请学生拼读单词。 2.新课呈现(Presentatio