國小高年級學童視覺藝術創造思考課程與教學之研究.docVIP

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2017-08-15 发布于天津
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小高年德明道大程教研究所研究生研究目的一研究一民族是否能世界之牛耳需看民族是否具有高人一等的造力月霞二十一世是一科技力之若能突破的窠臼推以造力基的各必能在未的世界占有足重的的地位嘉因此值此之提升造力成了全世界共同的目世界各莫不新思考批判思考或解之能力未世界公民重要基能力的教育景希望家的下一代培其造力新能力以厚植家人力藉由提民素成展知之前提教育部了的代潮流促使研究者有了本研究的教育部公新程要中提出十民基本能力指了解自我展能欣表新立思考解都造思考能力很有今的教育目已由最初的工匠式仿展至意性的引因此近

國小高年級「」許滄德明道大學課程與教學研究所研究生研究動機與目的一、研究動機一個民族是否能執世界之牛耳，需看這個民族是否具有高人一等的創造力（蘇月霞，2007），二十一世紀是一場科技與腦力之爭，若能突破傳統的窠臼，積極推動以創造力為基礎的各項開發，必能在未來的世界占有舉足輕重的的地位（黃嘉勝，2005）。因此，值此之際，提升創造力成了全世界共同的目標，世界各國莫不積極規劃創新思考、批判思考或解決問題之能力為未來世界公民重要基礎能力的教育願景，希望為國家的下一代培養其創造力與創新能力，以厚植國家與個人競爭力，藉由提昇國民素養，成為發展知識經濟之前提（教育部，2001）。為了順應這樣的時