反反复复反复(700字)作文.doc

反反复复反复(700字)作文 精选作文:反反复复反复(700字)作文 　　今天下了一场鹅毛大雪，雪积在地上足足有五六厘米厚。下课了，同学们跑到操场里欢快地喊叫着：ldquo;呀！好大的一场雪！rdquo;我轻轻地踩在雪地上，一排脚印清晰可见，脚底下软软的，还咯吱咯吱的响呢。雪照旧纷纷扬扬地下着，漫天飞舞着，看来今年的雪来得早，也来的猛啊！ 　　好不容易等到第二节下课，我约了几个要好的同学去打雪仗。我和ldquo;小曹操rdquo;一队，另外三个女生一队。准备工作开始了，我们一口气包了十几个ldquo;弹药rdquo;。包ldquo;弹药rdquo;可不简单，手被冻得麻麻的。但为了我们队的胜利，我一咬牙忍着冰冷，继续包了起来，过了一会我不觉得冷了。我把包好的ldquo;弹药rdquo;放进了我们的ldquo;弹药仓rdquo;，雪仗开始了mdash;mdash; 　　我们队先发制人，我拿了一个硬弹，放到ldquo;远距离硬弹发射器rdquo;的ldquo;发射口rdquo;上，我说了声发射，飞弹就打了出去，刚好打在一个女生的头上，那个女生气的满脸通红，可不一会就找不到了，我刚要给ldquo;远距离硬发射器rdquo;上弹，听到后面有人叫我，我一转头，一个雪球就送到了我的脸上。我一着急，就把想要发射的硬弹打到了她的头上，她笑着转身跑了。我想，可能是那个女生来报仇了。我们在离ldquo;敌人rdquo;不远的地方，ldquo;小曹操rdquo;拿了一个软弹放在ldquo;rdquo;近距离软弹发射器的发射口上，说：ldquo;发射rdquo;。软弹刚好打中了正在包雪球的三个女生身上。我们高兴地叫起来：ldquo;我们胜利了！我们胜利了。rdquo;女生们嘻嘻哈哈地追逐着回了教室。可我们却仍然兴致勃勃地继续制造着ldquo;弹药rdquo;准备下个课间的继续战斗hellip;hellip; 　　听，这烦人的铃声又响了，不然，还可以多做一些雪弹呢。不过，你说，这雪仗打得是不是很痛快？ nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;山西临汾洪洞县额热熔34初三:幸福coco6 篇一：反复修改与作文能力的提高 反复修改与作文能力的提高 ——初中写作教学例谈 浙江省台州学院附中 应海燕 学生写作能力的提高不是一个神话，它需要教师与学生持之以恒的共同努力。好作文是修改出来的。这一点我始终坚信不疑。曹雪芹苦心孤诣，删改十次，成就一部《红楼梦》，鲁迅巴金等著名作家，写作时同样如此。试问，我们的学生与他们相比，水平孰好孰差？答案是不言自明的。但很可惜，几乎是所有的学生对作文修改非常反感。究其原因，不外有四：一是害怕吃苦，二是修改后见效不大，也就懒得再努力，缺少恒心，三是教师指导不力，导致学生提高不大，自然就影响了学生修改的兴趣，四是教师缺少毅力，多一事不如少一事，导致作文修改很难有效地坚持下去。针对这些原因，我作了一些努力，也有了一些成效。现在，我就以一次作文的系列训练为例，谈谈我在这条路上摸索出的一些经验和教训，希各位同仁不吝赐教。 一、修改的前提条件 “巧妇难为无米之炊”，写作也是如此。我们要修改，首先得有可让修改的文章。这文章，不是学生拼凑出来的粗劣之作，而是凝聚写作主体真挚情思的肺腑之作。只有这样，学生在改的时候，才不会感觉是在改别人的作品，修改时的心情与感觉也会不一样。如苏珏的《李清照，我想对你说》（原题《声声愁》）就是她一个星期的冥思苦想之作： 声声愁 她有着如芙蕖般素雅的容貌，有着如清莲般刚毅的性格，也有着如牡丹般横溢的才情??她是上天的宠儿，是造