写出个性的“我”.ppt

* 写作专题辅导 “模仿——创新” 执教：富阳市新登中学 洪贺廷 （一）请在卡片的正面写上你的姓名，在卡片的背面写一段介绍自我的文字。 时间：3分钟。 （二）根据提供的文字材料，猜猜他（她）是谁？ 1.凸颧骨，薄嘴唇；两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 2.脸不洗，头不剃，醉眼乜(miē)斜睁又闭。若痴若傻若颠狂，到处诙谐好耍戏。破僧衣，不趁体，上下窟窿钱串记。绒绦七断与八结，大小疙瘩接又续。破僧鞋， 只剩底，精光两腿双胫赤 。涉水登山如平地，乾坤四海任逍遥。经不谈，禅不理，吃酒开荤好诙戏。警愚劝善度群迷，专管人间不平事。 3.看这个人：中等身材，四方脸膛，高鼻梁，黄皮肤，浓浓的眉毛下面长着一双炯炯有神的大眼睛，浑身上下都透着一股干练。 4.仔细端详：这个人个子不高不矮，身体不胖不瘦，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长…… 最关键的是前2个不仅介绍了人物的外貌，还写出了人物的特征、写出了人物的个性；而后者虽然介绍了人物的外貌，却没有写出人物的特征与个性。 “千人千面孔，万人万模样。”要使一个人物深入人心，就必须写出他（她）的特征，写出他（她）的个性，写出他（她）与其他人物的不同之处。 写出个性的“我” 学习目标： 1.了解个性化在写作中的重要性 2.掌握凸显人物个性的常见方法 什么是“个性”，人为什么会有“个性”？ 个性，又叫个性特征，指一个人在思想、品质、行为、习惯等方面异于他人的特征。这些特征是在特定的社会环境和生活经历中形成的。由于人们的生活经历和所处的社会环境各不相同，因而个性差异是普遍存在的，即使是同一种思想品质，在表现形式上也总有这样那样的区别。 善于表现人们的个性特征，文章才有可能打动读者。 ——高中语文教材（人教版）第二册第125页 你所写的“介绍自我”的文字，写出了“你”的个性特征吗？ 如何写出人物的个性？ 这个人打扮与众姑娘不同……一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 ——王熙凤：曹雪芹《林黛玉进贾府》 人的容貌、体态、衣着、神情与一个人的阶级地位、生活境遇、文化素养、思想性格有着直接的关联。写人，从肖像来写，不仅可以使读者看到一个具体的人、活着的人，而且可以看出这个人的性格与内心世界。 “听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。” “我有句要紧的话，得和他说说。” “听他说，鬼子要在同口安据点……”水生的女人说。 “哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。” “我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！ ——孙犁《荷花淀》 语言是思想的衣裳，是人物个性的鲜明标志。写好人物的语言，能表现人物的出身、教养、经历和性格，让人读了如闻其声，如见其人。 一看见丈夫瞪着金子的眼光，葛朗台太太便叫起来： “上帝呀，救救我们！” 老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。 “什么东西？”，他拿着宝匣往窗前走去。“噢，是真金！金子！”他连声叫嚷，“这么多的金子！有两斤重。 …… 老家伙想掏出刀子撬一块金板下来，先把匣子往椅子上一放。欧也妮扑过去想抢回；可是箍桶匠的眼睛老盯着女儿跟梳妆匣，他手臂一摆，使劲一推，欧也妮便倒在母亲床上。 ——巴尔扎克《守财奴》 描写一个人，写好他的行动比写好他的语言更为重要，因为有的人会言不由衷，言而无信，言行不一，甚至口蜜腹剑，但他的行动却必须是真实的。无数事实说明，一部作品，如果人物行动描写得具有个性化，作品就会增辉无穷。 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！ 人物的语言也好，行动也好，都是在人物一定的心理活动支配下产生的，写好人物，一定要刻画他的内心活动，唯有通过个性化的心理描写，才会使作者和人物、读者和人物心心相印，息息相