第壹章绪论-台北立大学理学院科学教育中心.doc

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2017-09-06 发布于天津
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小童造力科造力之相性及差性研究城洪文台南市光民小立屏院自然科教育系投稿日期年月日修正日期年月日月日接受日期年月日摘要本研究旨在探小六年童造力科造力的相性研究本就於高雄和屏所小之位六年童本研究相研究法之解童之造力科造力的比童在造力及科造力表上之差果小六年童之造力科造力具有中程度之相且童在造力科造力的分表上著差小童造力科造力壹研究起意是人生活科技步的原力自古以人用其智力吸取前人的累更用其的造力延展新文化人智力造力的交互用成了人一部日新又新精益求精的文明展史也正如所人文明的史主要人造力的人造能的展是使

國小學童數學創造力與科學創造力之相關性及差異性研究張華城1 洪文東2 1台南市東光國民小學 2國立屏東師範學院自然科學教育學系（投稿日期：93年6月10日；修正日期：93年9月3日、11月1日；接受日期：93年11月15日）摘要本研究旨在探討國小六年級學童數學創造力與科學創造力的相關性。研究樣本為就讀於高雄縣和屏東縣兩所國小之208位六年級學童。本研究採相關研究法之設計來嘗試瞭解學童之數學創造力與科學創造力的關係，並比較學童在數學創造力及科學創造力表現上之差異。結果發現：國小六年級學童之「數學創造力」與「科學創造力」具有中程度之相關（r=.437, p＜.