初中语文课堂诵读研究.doc

附件一 湘西雅思实验学校微型课题 过程性管理手册 ? ? ? ? 课题名称：?? 初中语文课堂诵读研究? 主持人：? ????? 赵发法? ? 单位名称： ????湘西雅思实验学校???????????????????? ? 课题类型 ??????独立型□???? ??????合作型√??? ? 学校课题编号：????????????????????????????????? ? ? ? ? ? ? 湘西雅思实验学校编制 2015年3月 ? 附件二： 湘西雅思实验学校微型课题申报表 课题名称：初中语文课堂诵读研究 研究时间：2015-03-02——2015-07-01 主持人姓名 ?赵发法 任教学科 ?语文 工作单位 ?湘西雅思实验学校 电子邮箱、QQ号 ? 课题组成员 黄初松、熊艳 问题描述 《语文课程标准》明确提出“鼓励学生多诵读，在诵读实践中增加积累，发展语感，加深体验与领悟。” 这就要求我们语文教师树立起现代化、民族化的科学阅读理念，让诵读这一民族化的传世法宝在最新的教育理念统率下焕发新的活力！但是，初中生的诵读现状并不乐观。很多学生不重视诵读，教师给予学生的诵读时间很少，指导也很匮乏，致使学生不开口诵读或诵读质量低下。为了能正真体现诵读在语文学习中的重要作用，现拟定课题研究题目为：初中语文课堂诵读研究。 课题界定 ? 研究中学生在课堂时如何更好的实现诵读读，把课堂时间更高效利用。 研究思路（研究对象与方法、步骤、时间安排等） ?研究对象：教师所任教班级 研究方法：1、调查法 2、经验总结法 3、实验法 2、步骤：一、给学生明确诵读目标及要求。 二、早读和课堂教学中穿插进行实践练习。 三、学生老师一起总结诵读练习收获。 四、研究老师一起总结反思并行成一定的文字东西。 3、时间安排：每个星期语文早读及课前三分钟。 预期成果 实现语文课堂诵读常规化、规范化；充分体现诵读在语文教学中的重要地位。 援助要求 ? ? 学校审核意见 盖章 年? 月? 日 附件三： 湘西雅思实验学校微型课题月研究汇报表 （? 2015 年 4月） ? 课题名称 初中语文课堂诵读研究 校级课题编号 ? 主持人 ?赵发法? 工作单位 湘西雅思实验学校?? 立项时间 ? 课题组主要成员 黄初松、熊艳 本月研讨主题及基本情况 主题：如何利用好早读进行诵读 基本情况：1、语文早读诵读学生缺乏激情，早读时精神不振。 老师缺乏安排，学生盲目，只知道死读读课文，早读基本上只能读10分钟。 老师没有给学生诵读的好的建议，不知道如何在读的过程中去品味文章。 二、本月课题研究主要成果 学生早读声音洪亮，有激情。 诵读读效果提升明显，大部分学生诵读时能体会文章之美。 三、课题研究存在问题及改进措施 问题：1、老师安排及指导不到位，还需更合理的安排和方法指导。 改进措施：1、老师提高自身的素养，多去查阅资料，合理安排学生早读，及时给出合理科学的诵读方法。 四、学校考核意见 ? ???????????????????????????????????? 考核时间：???? 年 ???月???日 附件四： 湘西雅思实验学校微型课题月研究汇报表 （? 2015 年 5月） ? 课题名称 初中语文课堂诵读研究 校级课题编号 ? 主持人 ?赵发法? 工作单位 湘西雅思实验学校?? 立项时间 ? 课题组主要成员 黄初松、熊艳 本月研讨主题及基本情况 主题：课堂诵读的内容 基本情况：1、语文课堂诵读内容不能过于只局限于课本，否则内容单一，无法激发学生的兴趣。所以诵读内容要丰富多彩，有新鲜感、层次感。 2、课堂三分钟给学生明确诵读的文章，让诵读目的明确。 3、广泛涉猎，教师可以多推荐经典名著、诗歌等内容给学生们去准备并每天诵读。有时对古文诵读时还可以加适当的音乐，融入其境，让学生更好的去体验、感受. 二、本月课题研究主要成果 学生的阅读兴趣大大提高。 诵读读效果提升明显，学生文学视野更为开阔。 学生学习语文的兴趣也大大提高，开始主动去阅读，并很好的利用了课堂三分钟，提高了学生们的语言表达能力。 三、课题研究存在问题及改进措施 1、参与面没有达到百分之百，还有一小部分同学没能积极参加。 2、小组成员之间联系不够紧密，交流沟通的时间还需增加。 3、在课堂诵读的形式上还需创新。? 四、学校考核意见 ? ???????????????????????????????????? 考核时间：???? 年 ???月???日 ?附件五： 湘西雅思实验学校微型课题月研究汇报表 （? 2015