中医学基础教学大纲-第二临床学院.docVIP

《中医学》理论教学大纲 (供五年制本科临床医学专业使用) Ⅰ 前言 让医院校学生在学习现代医学的同时，了解中医学的渊源、历史成绩，熟悉中医学的特点，基本理论，发展状况以及目前中西医结合成就，能够加深对中国传统文化思想的理解，提高 学生的传统文化素质，为今后从事医学事业打下基础。中医学包括中医学的发展史及其基本特点、哲学思想、生理观、病理观、诊断方法、防治原则、中药与方剂等，基本涵盖了中医学的基本知识、基本理论。本教材的特点：明确对象，重视创新能力培养，内容生动形象，发挥视觉记忆作用，重视知识内容衔接，循序渐进帮助知识理解掌握，并且通过对常见证候的辨证分析，体现了中医学的整体观念、恒动观念和辨证论治的基本特点，并展示了中医学理、法、方、药的临床应用价值，突出了理论联系实际的基本原则。结合目前中西医结合的成就作一些启发式讲授，适当作两种理论的对照讲解，提出目前尚未解决的问题，以提高学生的学习兴趣。 本大纲适用于五年制本科临床医学专业使用。现将大纲使用中有关问题说明如下: 一 为了使教师和学生更好地掌握教材,大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别,教学内容与教学要求级别相对应,并统一标示(核心内容即知识点以下划实线，重点内容以下划虚线，一般内容不标示)便于学生重点学习。 二 教师在保证大纲核心内容的前提下,可根据不同教学手段,讲授重点内容和介绍一般内容，有的内容可留给学生自学。 三 学时：54学时,均为理论课。 四 教材：《中医学》，东南大学出版社，魏睦新，2版，2012年1月。 II 正文 第一章 绪论 一 教学目的 让西医院校临床医学专业学生在学习现代医学的同时，熟悉中医学的基本特点；了解中医学的历史渊源与成绩。 二 教学要求 （一）了解中医学的基本概念及中医学的学科属性。 （二）了解中医学理论体系形成和发展的大体过程。 （三）熟悉中医基础理论体系的主要特点——整体观念、辨证论治、恒动观念。 三 教学内容 （一）中医学理论体系的基本概念和形成标志。 （二）中医基础理论体系的主要特点——整体观念、辨证论治、恒动观念。 第二章 中医学的哲学基础 一 教学目的 掌握阴阳五行学说的核心内容，了解其在中医理论和中医临床实践中的指导意义，为以后学习其他基本理论和临床各科打下坚实的基础。 二 教学要求 （一）掌握阴阳五行的概念及阴阳五行学说的基本内容。 （二）熟悉阴阳五行学说在中医学中的应用。 三 教学内容 （一）阴阳的基本概念；事物阴阳属性的规定及其相对性。 （二）阴阳学说的基本内容。 （三）阴阳学说在中医学中的应用。 （四）五行的基本概念。 （五）五行学说的基本内容。 （六）五行学说在中医学中的应用。 第三章 中医学的生理观 一 教学目的 中医学的生理观（脏腑、气血津液、经络学说是中医基础理论的核心。通过本课程的教学，使学生系统地掌握中医对人体生理的认识，为学习中医诊断、中药、方剂打下必要的基础。 二 教学要求 （一）脏腑 1 掌握脏腑学说的特点和各脏腑的主要生理功能及其系统连属。 2 熟悉藏象的含义和内容（脏、腑、奇恒之腑的含义及其区别）。 3 了解脏腑的主要病理表现和脏腑之间的关系。 （二）气血津液（精） 1 掌握气血津液功能。 2 熟悉气血津液的概念、气的分类、气血津液之间的关系。 3 了解气血津液生成及运行。 (三) 经络（自学） 1 掌握经络的概念、分类、 2 熟悉十二经脉的大体循行、分布和流注。 3 了解奇经八脉、经别、筋经、别络、皮部等概念。 4 了解经络生理功能 三 教学内容 （一）藏象学说的概述。（脏腑的概念、分类特点，中西医对脏腑认识区别） （二）五脏的主要生理功能、病理变化及系统连属。 （三）六腑的主要生理功能及病理变化。 （四）奇恒之腑的主要生理功能及病理变化。 （五）脏腑之间的关系。 （六）气的概念及功能；生成、运动及分类。 （七）血的概念、生成、循行和功能。 （八）津液的概念、生成输布排泄及功能。 （十）气、血、津液之间的相互关系。 （十一） 经络的概念、分类、 （十二）十二经脉的概念、大体循行、分布和流注及奇经八脉、经别、筋经、别络、皮部等概念。 （十四）经络生理功能。 第四章 中医学的病理观 一 教学目的 通过学习从病因病机两方面了解中医的病理观，理解中医致病因素及病因分类，六淫致病的性质和特点，七情与脏腑气血的关系，以及痰饮、瘀血的概念和致病特点，了解疾病发生的基本病机。 二 教学要求 （一）了解病因的概念、分类及认识病因的方法。 （二）了解六淫的含义，掌握六淫各病邪的性质和致病特点。 （三）了解七情内伤的概念、与脏腑气血的关系，熟悉