.四 分数法.pptVIP

优选法中，像上面这样用渐进分数近似代替ω确定试点的方法叫分数法. 　 3.至少有一台水泵安排在第10层，考虑另一台水泵的位置，用分数法进行优选，现有10个试点（第1······，10层），在虚设2个试点，共12=F6-1个试点，将范围分为13段，第一试点选在对应8/13的第8层，第二试点选在对应5/13的第5层.　　4.略. 当有2个试点时，在每个试点各做一次试验，通过比较就能找出其中的最佳点. 当有3个试点时，只在其中两个试点各做一次试验，不能确定全部试点中的最佳点. 因此，作两次试验最多能从2个试点中保证找出最佳点. 注意到当n=2时，Fn+1-1=F3-1=2,事实上，我们可以将上面做2次试验的情形，推广到一般情形：作n次试验，最多能从（Fn+1-1）个试点中保证找出最佳点. 结论 　　（1）在目标函数为单峰的情形，通过n次试验，最多能从（Fn+1-1）个试点中保证找出最佳点，并且这个最佳点就是n次试验中的最优试验点. 　　（2）在目标函数为单峰的情形，只有按照分数法安排试验，才能通过n次试验保证从（Fn+1-1）个试点中找出最佳点. 综上所述，对于试点个数为某常数时，用分数法找出其中最佳点的试验次数最少，这就是分数法的最优性.分数法在有有限个试点的优选问题中被广泛使用. 总结： 讨论 大 家 谈 　　今天课堂我们学到了哪些知识呢？ 课堂小结 分数法 优选法中，像上面这样用渐进分数近似代替ω确定试点的方法叫分数法. 分数法使用 具体就是利用分数作为黄金分割数的近似数来解决优选问题. 分数法的最优性 （1）在目标函数为单峰的情形，通过n次试验，最多能从（Fn+1-1）个试点中保证找出最佳点，并且这个最佳点就是n次试验中的最优试验点. （2）在目标函数为单峰的情形，只有按照分数法安排试验，才能通过n次试验保证从（Fn+1-1）个试点中找出最佳点. 课堂练习 1 什么是分数法？ 优选法中，像上面这样用渐进分数近似代替ω确定试点的方法叫分数法. 2. 分数法的最优性的结论？ （1）在目标函数为单峰的情形，通过n次试验，最多能从（Fn+1-1）个试点中保证找出最佳点，并且这个最佳点就是n次试验中的最优试验点. （2）在目标函数为单峰的情形，只有按照分数法安排试验，才能通过n次试验保证从（Fn+1-1）个试点中找出最佳点. 教材习题答案 1.目标函数为单峰函数，可以应用于试点只能取整数或某些特定数的情形，以及限定次数或给定精确度的问题，因为和0.618一样，这些分数都是黄金分割数的近似数，所以对试验范围为连续的情形也可以用.2.用分数法进行优选，试验区间为[29,50],等分为21段，分点为30，31······，48，49，第一试点选在29+（13/21）*（50-29）=42℃，第二个试点选在29+(8/21)*(50-29)=37℃. * 知识回顾 1.试验点的选取： x1=小+0.618× (大－小)； x2=小+大－x1. 一般：xn=小+大-xm. 概括为“加两头，减中间”. 新课导入 在实际生活中，我们经常用0.618法来优选解决.但它也不能用于一切的优选问题，例如某些问题的试验范围是由不连续的点组成，试点只能去取特定数，用0.618法就不适用，因此，我们需要寻求其他方法来解决问题. 既然不能采用0.618法来解决问题，那究竟我们要采用什么方法来解决上面的问题呢？ 针对上面的问题，后来有人采用分数近似数来代替黄金分割常数来解决上面的问题，此方法，后来被称为分数法. 下面，我们就对分数法进行进一步的讲解…… 教学目标 1. 知识与技能 (1) 了解并掌握分数法的基本概念.(2) 了解什么是斐波那数列.(3) 学会使用斐波那数列来解决问题.(4) 能够使用分数法解决实际的优选问题.(5) 了解并掌握什么是分数法的最优性. 2.过程与方法 　　（１）教师案例引入分数法，通过演示案例，指导学生观察分析，总结归纳.　　（２）学生积极思考认真学习，理解分数法的概念，通过自己动手演算，进行推导.　　（3）通过学生的自主学习，掌握分数法的使用方法，并能通过分数法解决实际的优选问题. 3.情感态度与价值观 　　（１）通过学生之间的讨论、交流与协作探究，培养学生之间的团队合作精神.　　（２）让学生在探究过程中体验解决问题的成功喜悦，增强学生的学习兴趣.　　（ 3 ）通过学生的自主探究学习，培养学生的创新能力，开阔学生的思维空间. 教学重难点 重点 　　（1）了解并掌握分数法的概念.　　（2）学会