语用和修辞.ppt

_____________攀老师著;学习要点：了解对汉语进行语用分析的对象和意义，认识语用分析的基本要素，尤其是对语境的作用有深刻的领会，懂得在华语交际中善用语用规律实现目的。;;索绪尔很早就把语言学划分为两大组成部分：一部分是语言的语言学，以抽象的语言系统为研究目标；有了它，我们就形成对一种语言基本面貌的认识，科学迅速地掌握这种语言最基本的要素及其最普通的规律。 另一部分则是言语的语言学，专门研究语言系统是如何在人们一定意图的支配下，在一定交际环境中使用；有了它，我们就能解释是哪些规律在支配着人们的实际言语活动。言语的语言学实际上就是语用学。;（一）发话者 语用意图指的是打算通过完成一定的语言行为来实现某些语言外目标的意图。 （二）语用策略 1从已知信息到未知信息的策略。 人们获取新经验时遵循“从已知信息到未知信息”的心理顺序。先调动大脑中贮存的已有知识积累，以它为基础，对新情况进行解释，从而掌握它，成为新知识；新知识又逐渐转化为旧知识，成为后来获取经验的基础。 ;语境能够提供的信息要优先于话语本身的信息，凡受话者可以从语境中获得的信息原则上都可以不表现为话语形式，除非有必要特别强调它。 正因为有这一策略，我们才有了非主谓句、句法成分省略等简约的句法形式。 ;要表达同一个意思可以选择不同的话语表达方式。同一种语义结构究竟有哪一些同义句式，这取决于语言系统；但是具体说话时究竟选择哪一种句式取决于语境中各种语用因素的制约。;;;;;对于受话者而言，最关键的就是推求发话者的语用意图。 1面条里要放辣椒吗？ 2这种药对高血压有好处。 3禁止吸烟。;话语内容是发话者用语言符号表达具体内容。没有具体内容的言语行为是不存在的，所以除了发话者、受话者以为，话语内容也会是言语行为重要的因素。 人类的交际有各种类型，如激发型、传授型、宣泄型等，每种类型都以传递信息为主要目的。 比如慰藉型的交际“你好！”，“考得怎么样？”;语境就是语言使用的环境。语境由以下几个方面组成： 1上下文语境 2现场语境 交际的具体时空环境，涉及各方当时的感知能力所能达到的限度，因为超出了这个限度就不是现场了。 3交际语境 交际语境也是一种现场语境，但不是具体的物质环境，而是与这一次言语行为相关的各种交际要素组成的抽象环境。它包括说话的主题、说话的场合（正式场合还是非正式场合）、说话的方式（口头还是书面，电话还是录音，独白还是对话）、交际各方的地位以及相互间的关系，彼此间的了解程度等。 ;4 背景知识语境 就是在人们记忆中贮存着的关于整个世界的百科知识，以及一定文化背景下的信念系统等等。有两种类型：一种是规律性的，常识性的，如买东西必须付钱（小朋友），西南人喜欢吃辣椒等等；一种是情节性的，如中华人民共和国成立于哪一年，父母的年龄等。 以上四种语境，实际上只是一个潜在的语境。有时候往往只是其中一部分语境因素在起主导作用。;语境是交际双方共享的能在交际中起作用的语境知识，一定是各方的知识在交际时重合的部分，也就是各方共享的部分。（对牛弹琴，不知所云） 作业：请推测下列言外之意 1他已经走了。 2今天是休息日。 3我不累。 ;言语行为指的是用言语来施行各种语用意图的行为。 行为基本准则：会话合作原则，会话礼貌原则。除此之外，还有道德原则、关联性原则、美感原则等，都很重要。 ;一 言内行为 指说话这一行为本身。会话者组织言语行为。 二 言外行为 用说话来体现发话者的意图的一种行为。在日常生活中，人们可以用会话来实施多种行为，以达到各种目的。 ;（一）数量准则 话语所含信息量与本次交谈所需信息量应该一致。遵循了这一原则的交际符合经济性的要求，才是理想的交际。（喧闹的现场环境，耳背） （二）质量原则 话语提供的信息内容必须跟语境中的实际情况一致。 ;; 在其他听见相同的情况下，尽量把不礼貌的表达方式减低到最低限度。礼貌原则高于其他原则，才谈得上遵循合作原则。 从礼貌的角度给语言行为分类 1竞争类言语行为。这类行为有“命令”、“要求”、“批评”等。 2冲突类言语行为。这类行为有“训斥”、“咒骂”、“威胁”等。 ;;礼貌原则应该注意： 一 慷慨原则 尽量少表达利己和损人的看法。 二 谦虚原则 尽量少赞誉自己和贬低对方。 三 一致原则 尽量减少分歧，寻求一致。; 在一个完整的交际过程中，句子与句子组成语篇的结构叫做话语结构。 （一）话语衔接 就是通过种种语言手段，通常称之为衔接手段，把句子衔接成一个有结构的整体。其特点体现为三个方面：衔接、衔接手段、连贯性。 a杨先生坐在沙发里。b满面春风的生意人望着来客笑容可掬。C金丝边眼镜闪闪发光。 ;;;;;语用意义是指话语在语言意义