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第三军医大学理论与实验课教案首页 SWH-QR-JYS-08/A 第 11 次课 授课时间 2008 年 4 月 1 日 第 1～2 节课 教案完成时间 2008 年 3 月 20 日 课程名称 急救护理学 教 员 屈纪富 职 称 副教授 专业层次 护理系四年制本科 年 级 2005 授课方式 理论课 学时 2 授课题目（章，节） 第十三章 颅脑损伤 基本教材、主要参考书 王仙园，文亮．新编急救护理．重庆：重庆大学出版社，2001 和相关网站 周秀华．急救护理学（第二版）．北京：北京科学技术出版社， 2002 教学目的与要求： 了解：颅脑损伤的定义、病因、机制。 理解：脑死亡的判断标准；院外紧急处理、转运要点、伤情判断及特殊监测。颅脑损伤的 救治措施，手术与非手术特别是非手术治疗的要点。 掌握：颅脑损伤的分类、伤情判断和治疗措施。颅脑损伤观察的具体内容及紧急情况的处 理。 大体内容与时间安排，教学方法： 第一节课主要讲解颅脑损伤的临床表现与观察，头皮裂伤血肿、颅骨骨折特点，院外 紧急处理，转运要点，各型损伤救治。 第二节课主要讲解脑挫裂伤、颅内血肿救治与护理要点，伤情判断（GCS 评分）包括 手术与非手术治疗措施，预留 5 分钟用于学生答疑。 教学重点，难点： 重点：颅脑损伤的临床表现与观察。 难点：院外紧急处理、转运要点。伤情判断及特殊监测。救治措施：手术与非手术特别是 非手术治疗的要点。 教学方法与手段： 教学方法：采用启发式、问题式教学方法，以理论讲授为主，结合典型临床实例，积 极调动学员的学习兴趣，及时总结归纳，密切前后联系，开展课堂教学互动。 教学手段：多媒体教学为主，辅以板书、网络教学。 教学组长审阅意见： 教研室主任审阅意见： 教案项目齐全，内容符合大纲要求，知 教案格式规范，重点突出，难点解决有 识点完整，重点突出，时间分配科学合理， 措施，时间分配科学合理，教学方法和手段 教学方法运用好，能够引进新进展、新理论。 使用的非常好。 签名： 年 月 日 签名： 年 月 日 第 1 页 共 25 页 第三军医大学理论与实验课教案续页 教学方法手段 基 本 内 容 和时间分配 颅脑损伤 无论在平时或战时，颅脑损伤的发生率占全身各处损伤的 10～20 ％，仅次于 概述，损伤危重 四肢伤而居第二位，其死亡率却居首位。平时多见闭合性损伤和少数锐器，火器所 性，5 分钟 致的开放伤；战时主要为火器性颅脑损伤。颅脑损伤的中心问题是脑损伤。 第一节 头皮损伤 一、头皮血肿 头皮血肿多因钝器伤及头皮所致，按出现于头皮各层之间的关系分类（图示）。 头皮损伤分类， （一）皮下血肿：因皮下组织与皮肤层和帽状腱膜层之间的连接紧密，故在此 损害处理，撕脱 层内的血肿不易扩散而范围较局限。血肿周围软组织肿胀，触之有凹陷感，易与凹 伤处理 陷骨折混淆，有时需头颅X 线摄片检查才能明确。