向历史人物借智慧-笔记.doc

向历史人物借管理智慧 历史人物的管理智慧如何应用到实践中去的。在中国五千年的历史文化中记载了很多经典的历史案例。举例：长城。两千多年前，崇山峻岭之间，那么浩大的工程，想想这工程怎么管的，人员怎么组织、训练、后期怎么管的，产业链供应链怎么做的。从烧砖 运砖，垒成城墙、工程验收、工资发放，劳工的遣散，这个工程管理量是匪夷所思，看到的反应是这个古人的管理才能真是太伟大了。遗憾的是都没有记载下来，被系统的保存下来。所以只看到一条巨龙、一些砖，但是事实背后蕴含着巨大的管理技巧和管理思路的。 第一集： 传统文化中的管理智慧，中国传统文化博大精深，有经史子集，诸子百家，这些除了讲历史、文学、哲学外，有大量的管理学案例、人物和故事，我们模块化的讲几个方面和主题。 从汉高祖刘邦开始，说刘邦打败项羽定天下以后，刘邦找属下的谋士闲聊，四大谋士：张良、陈平、高起、王陵，聊什么呢？——聊一把手水平，说：运筹于帷幄之中，决胜于千里之外，吾不如子房（张良），镇国家，抚百姓，给饷馈，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信。三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者也。项羽有一范增而不能用，此所以为我擒也。 孙悟空本事很大，他的师傅是谁？菩提祖师——如来，他交给悟空各种技能，但没教做人，没有谦虚、低调、忍让、爱心、同理心等，所以大闹天空，害了别人，害了自己，后来遇到了第二个师傅三藏，他没教任何专业，就讲做人的道理，不要杀生、乱丢垃圾，要爱护花花草草、天下雨要早点收衣服，悟空有什么心情不好和我说说，悟空在取经路上最大的成长就是懂得了体谅别人，换位思考、有爱心、会合作，最后修成正果，变成了佛。 所以人在成长过程中最重要的1.学会做事——专业能力2.学会做人——人格成长。 最重要的管理因素是人格成长，如果不培养，专业能力再强，带来的只能是灾难，回头看看我们的教育，管理、家庭、大学，现在非常严重的倾向，就是特别关注孩子某一方面技能的成长，忽略了完整人格的成长，为了孩子练钢琴，剥夺了孩子对音乐的兴趣，这辈子恨死钢琴，心想这辈子有机会再也不练了，再看为了上大学，各种考试，让孩子对学习的一点兴趣都没有，看大学的“大”怎么写——横+人，先成为人叫大学。 看悟空到了西天，就取到了真经，成了佛，但是他没读过，读也是成佛之后的事，为什么能拿到真经，因为经过了八十一难的成长，经过这些拿本菜谱，都能修成正果，假如没有这些，真经都背下来也是一纸空文。从这个意义上讲，反对孩子跳级、神童教育也是，一个孩子十二岁把大学课程学完，大家都可以，只要专门训练下，十二岁可以学二十岁的知识，但是八年的修炼、成长就没有了，这孩子能完整吗？所以可以看到知识技能NO.1，但是人格巨大缺陷的神童，这叫拔苗助长，受教育就是要完整的人格成长，你可以音乐不好，数学不好你都能成功，但是你人格不好怎么都不能成功，本事越大危害越大。所以管理、教育要教孩子、下属人格的成长，给他树立标杆、给一套方法，这才是教育的本质。这是第一个问题，这点上菩提不如三藏做得好。幼儿园无小事，别看就穿衣服，系鞋带，过家家，但是每件小事都可能影响孩子的成长，童年是人生的父亲，环境是人生的母亲，在小时候经历的小事可能为未来埋下金色的种子，也可能埋下定时炸弹。因此让你的员工人格成长，是第一件重要的事情， 【用人】 第二件事情是注意人才的安排： 三国中的庞统（凤雏），找曹操、孙权都不喜欢，找刘备也不开心，为什么不喜欢他，因为长得难看，三国志记载浓眉掀鼻，黑面短髯——大脑袋粗脖子小眼睛翻鼻孔窄脑门满脸胡子。刘备第一眼就被雷到了，差点没把早餐吐出来，用王菲的歌词就是：只因为在人群中多看了你一眼再也没能忘掉你的容颜 为什么他守不住，因为他是专家，如果让王平就能守住，因为他是文盲，为什么文盲能做成的，专家做不成，现在很多人嘴上呜嚷呜嚷的，走路biajibiaji的，历史上很多做大事的人都是农村出来的，土老帽，真正有文化的人做不了执行，理论非常高，一打仗就失败，长平之战，错用了一个知识性的干部专家，最后几十万的大军被人给坑了，马谡失街亭，诸葛亮就因为他理论水平高，就派了他，结果， 讨论问题： 专家的执行力？ 人做事情的两种模式，专家是另外一种模式，所以执行力低。 什么叫智慧——在常识性真理面前毫不犹豫。你能坚持吗？不一定，在追求知识的过程中，我们可能丢了智慧。你知识越多，坚持的就越不坚决，学的越来越多，坚持的越来越少。 比如你问幼儿园的：1+1等于几，孩子会说等于2，我聪明吗？ 问初中同学：……，小孩会鄙视你，切谁不会呀，等于2，垃圾问题 问高中生：……人家不会回答，会愤怒，怎么着，你觉得我缺心眼啊 问博士：专家，请问……博士答：你这个问题问得好，先夸你，接着博士会把眼睛转向苍茫的远方，这个问题深了，里面有现象学、符号学、认知心理学、