日本青森中小学教师评鉴制度之探讨-国立嘉义大学.pdfVIP

嘉大教育研究學刊，第 2 9 期：鄭 6毓9霖- 9 7 2 0 1 2 國 立 嘉 義 大 學 教 育 學 系 日本青森縣中小學教師評鑑制度之探討 鄭毓霖 * 衛生系講師 摘 要 本文以日本青森縣新式教師評鑑制度之實施背景、理念基礎及整體架構作介紹，闡述教師 評鑑制度對於提升教師績效之正向幫助，與活化學校組織發展之貢獻。該評鑑制度為結果導向 性質，規範教師朝專業學習與績效目標的方向努力，加上有完善的支持資源系統規劃，使得教 師評鑑制度可以正式全面實施。反觀國內教師專業發展評鑑計畫，屬於形成性導向、詴辦性、 志願參與性質，故實際參與教師評鑑制度的人數比率仍然有限，所以無法全面落實中小學教師 進行專業學習及維持教師品質 。基於教師是一種專業職業，需要不斷學習成長，尚頇兼顧學生 的學習權益，故依據推動教師專業發展評鑑現況，應該針對教師評鑑議題進行通盤檢討，包括 建構與評鑑制度有關的整合性支持系統體系、教育回歸專業避免太多政治力介入，甚至立法取 得教師頇接受評鑑制度的法源依據並定位為結果導向的評鑑性質，才能實質提升國內教師專業 品質與保障學生的學習權。