在大海中永生(朱文娟 钱鸿瑛).doc

《在大海中永生》第一课时教学要求：1、学会本课生字新词。2、正确、熟练地朗读课文。3、了解课文内容，能按照“飞向大海——撒向大海——告别大海”的顺序给课文分段。教学过程：一、导入新课：1、2、出示邓小平的图片，你们了解邓爷爷吗?3、是呀，他是我国老一辈无产阶级革命家，改革开放的总设计师、“一国两制”提出者。他一生为我国作出了很多贡献，临终前，还再三叮嘱，死后要捐献角膜、解剖尸体，不留骨灰、撒入大海，把自己的一生毫无保留地献给祖国和人民。出示课题生齐读课题。 (1) 师：“永生”是什么意思? 看到这个课题，你有什么问题要提吗?二、初读课文：自由读课文，要求读准字音。读通句子，遇到难读的句子多读几遍。2、学习字词 （1）字音：呜咽 船舱 海疆 属于 震撼 爱戴 奔流不息 指导读长句a、机舱里安放着全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰。机舱里/安放着/全党、全军和全国各族人民/衷心爱戴的/邓小平爷爷的骨灰。b、一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人，今天将完成他人生的最后一个篇章。一位/以自己的一生/带领人民/书写中华民族崭新历史的/伟人，今天/将完成他人生的/最后一个篇章。、也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆。也许，奔腾不息的浪花/会把他的骨灰/送往祖国的万里海疆。1、、再读生字，指导易错字舱：舟字旁的一横应该是一提崭：上小下大呜：右边是个乌，不是鸟咽：左窄右宽悼：右下的十字的竖上短下长超：走字上的短竖上长下短，一撇要长疆：弓字应写的直、狭长，而且上面两部分的距离应该一样属：左面不超出厂字头，右面超出厂字头3、学生在书P126上的描红。六、作业1、抄写生字词。2、熟读课文。3、收集有关邓小平爷爷的资料。板书设计：23、在大海中永生一、(1) 飞向大海二、(2—4) 撒向大海三、(5—7) 告别大海 老师适时在每个“也许”分句后补充如下资料：??????????? 　　　　　　第一个分句后补充：小平回眸应笑慰。他开创的有中国特色社会主义伟大事业，处处气象万千，后继有人，大有希望。??????????? 　　　　　　第二个分句后补充：小平回眸应笑慰。他提出的“一国两制”的伟大构想，即将成为现实。香港回归即在眼前，澳门回归也指日可待。??????????? 　　　　　　第三个分句后补充：小平回眸应笑慰。实现祖国完全统一，是他也是海峡两岸中国人的共同心愿，骨肉同胞终有一天会团圆。??????????? 　　　　　　第四个分句后补充：小平回眸应笑慰。海外侨胞为祖国在改革开放中腾飞而骄傲；各国政要和人民盛赞小平：“二十世纪罕见的杰出人物”、“本世纪公认的世界级领袖”、“邓小平的影响超越时代超越国界”…… 一、创设情境，导入教学 1、有这样一位老人，他曾经饱含深情地说过这样一句话： （出示）我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。 ????（1）指导齐读，思考：从这句话中，你感受到了些什么？ （2）学生交流，教师概括：从这句话中，我们看到了他一颗拳拳赤子之心，感受到了他对祖国和人民深情的爱。 2、你知道这位老人是谁吗？（邓小平） 课前，同学们收集了有关邓小平的资料，下面我们交流一下好吗？（学生交流资料） 教师简介邓小平，增强学生了解。（视情况而定） 邓小平，是伟大的无产阶级革命家，1924年加入中国共产党，积极投身革命事业，为新中国的诞生立下了不朽的功勋。他是中国改革开放的总设计师，1978年12月，在党的十一届三中全会上，他针对中国的农村实际，大胆推行农村联产承包责任制，推动了中国农村经济的飞速发展；80年代，他又提出了“对内改革、对外开放”的设计思路，为中国经济插上了腾飞的翅膀。他又是“一国两制”伟大构想的缔造者，为了解决香港、澳门和台湾问题，实现祖国统一，他尊重历史和现状，从实际出发，创造性地提出了“一个国家、两种制度”的伟大构想，如今，香港、澳门已经回到了祖国的怀抱，完成祖国统一大业指日可待。可以毫不夸张地说，没有邓小平，中国就不可能有今天改革开放的新局面，就不可能有建设社会主义现代化的光明前景。 3、?1997年2月19日，这位老人走完了他人生的最后一段旅程，悄然离我们而去。他的离去，是党和国家的巨大损失，全国人民都沉浸在悲痛之中。今天，就让我们一起去缅怀这位历史伟人。（板书课题，齐读课题） 4、读了课题，你有什么问题吗？ 二、范读课文，整体感知 1、1997年3月2日，这位老人将完成他人生的最后一个篇章，让我们一起回到那令人心碎的时刻…… 2、?配音范读课文。 3、从刚才的朗读中，你体会到了怎样的情感？ 三、感情朗读，体会情感 1、听了老师的朗读，你是不是也想来读一读呢？ 2、出示自学提示，学生