5一株紫丁香(换版改后)1123(改后).doc

家长同步辅导 知识同步辅导 知识辅导一 生字 一、辅导目标 1.读准字音：踮、倦、息。（重点） 2.认清字形：院、困。（重点） 3.正确书写：牵。（重点） 4.理解字义：甜。（难点） 二、辅导过程 （一）读准字音 ……和孩子一起说…… ………………………………… 家长先读句子的前半部分，然后孩子再读横线上的词语。 1.走累了，找个地方休息。 2.我一直没有得到同学的信息。 3.一阵芬芳的气息从花丛中吹过来。 （二）认清字形 “院”字的第一笔是什么？课文中 “困”字是什么结构？部首是什么？你通 哪个字与“院”字部首相同？ 过什么方法来识记呢？ 第一笔是横撇弯钩。课文中“除草 全包围结构。部首是：方框。我通过 的除”与“院”部首相同。 猜字谜记住了：四四方方一间房，一根木头放中央。 ……让孩子想一想…… …………………………………… “困”是由“□+木”组成，让孩子想想“□+木”还能组成什么字，并组词。 家长提示：1.木在口下面是呆。（呆住、发呆）2.木在口上面是杏。（杏花、杏树）3.口在木中央是束。（结束、一束花） （三）正确书写 牵 操作指导：家长先要让孩子说出生字的重点笔画在田字格中的位置，然后想想笔画的形变特点。 家长提示：“牵”是上中下结构，中间是秃宝盖。上部“大”末笔是点，写在上半格竖中线的左右，中部略宽，第七笔横写在横中线上，末笔是悬针竖，写在竖中线上。 （四）理解字义 让孩子查查字典，说出“西瓜真甜、嘴甜、睡得又香又甜”中“甜”的意思是什么？ 参考答案：字典中“甜”的意思是：①形容舒适、愉快。②像糖和蜜的味道（跟“苦”相对）③形容乖巧，讨人喜欢。“西瓜真甜”选择②。“嘴甜”选择③。“睡得又香又甜” 选择①。 知识辅导二 词语 一、辅导目标 1.读准写对：休息、小院、又香又甜等词语。（重点） 2.理解运用：运用不同方法理解“挂牵、疲倦、时时”等词语。（重点） 二、辅导过程 （一）读准写对 辅导过程 词语浏览 易错提示 孩子读一读 老师 笑脸 小院 枝叶 窗口 休息 唱歌 安静 盛开 感谢 挂牵 消除 疲倦 眨眼 又香又甜 “枝、窗、唱、盛、除、眨”是翘舌音。枝叶：不要读成“树叶”。 孩子写一写 小院 休息 伸进 唱歌 消除挂牵 又香又甜 “歌”的 右部是“欠”，不要写成反文旁或折文旁。“甜”的右部是“甘”，中间不要多写一横。 ……和孩子说一说…… …………………………………… 活动要求：家长和孩子仿照“又香又甜” 的样子，交替说出几个“又×又×”的词语。如，又白又胖、又细又长、又高又瘦、又甜又脆。 （二）理解运用 1.问题互动 2. 家长指导：（1）“挂牵”的意思是挂念；牵挂。诗歌的第四小节押的是“an”韵。（2） 让孩子读两遍含有这个词语的句子，读出对老师的尊敬和感激，体会老师对学生的关心和爱护。（3） 指导孩子先查字典理解词语的意思，再针对自己对老师印象，体会“疲倦”的深刻含义，最后联系自己的生活实际理解。 知识辅导三 句段篇 一、辅导目标 1.朗读课文：诗歌中的重音及断句的读法。（重点） 2. 理解难句：理解课文最后小节的含义。（难点） 3.句子仿练：以“敬爱的老师，我们要送您 ”为开头写几句话表达对老师的敬爱。（选作） 二、辅导过程 1.朗读课文 2.理解难句。 怎样理解“夜深了，星星困得眨眼”？（孩子回答出把星星当成人来写即可） 家长指导：“深”说明时间已经很晚了。“困”是疲乏想睡的意思，这里把星星当作人来写，运用了拟人的修辞方法。夜已经很深了，星星都困得眨眼睛了，而老师还在备课、批改作业……老师是多么辛劳呀！孩子们深深地惦念着老师，希望老师早点休息。 3.句子仿练。 读一读 学完这首小诗后，有个小朋友写道：敬爱的老师，我们要送您一株紫丁香，种在您的窗前，让我们芳香的祝福夜夜伴您入眠。 想一想 诗中的同学们想送一株紫丁香给他们的老师，来表达他们对老师的敬爱和感激之情。你能像那位小朋友，也写几句话表达对老师的感激或祝愿吗？ 练一练 你能将下面的句子补充完整吗？ 敬爱的老师，我们要送您 ， ， 。 主题教育辅导 辅导主题：尊敬老师 辅导目标：通过阅读诗