好用孙权劝学课件用.ppt

《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借鉴(治理朝政的历史借鉴）。 二、读懂文意 初，权 谓 吕蒙 曰：“卿今当涂 掌 事，不可不学！”蒙辞以军中多务。 权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪！ 但 当涉猎，见往事 耳。卿言多务， 孰 若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与 蒙论 议， 大 惊曰：“卿今 者 才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三 日，即更刮目相待，大兄 何 见事 之 晚乎！”肃 遂 拜蒙母，结友而别。 孙权劝学 再 见 能不能用一个成语概括它能够概括本文的内容 开卷有益 你还知道哪些勤奋好学成语典故 划粥割齑 韦编三绝 牛角挂书 囊萤映雪 凿壁偷光 头悬梁，锥刺股 六、课后作业 1请以“由《方仲永巧遇吕蒙》为题，展开想像，写篇作文。 2假设你也有个朋友象吕蒙一样不爱学习，你要劝你的朋友学习，你会怎么说呢？写写看。 关于读书的名人名言 读书使人心明眼亮。  ----- 伏尔泰 书犹药也，善读可以医愚。 --- 刘 向   每一本书都在我面前打开一扇窗户，让我看到一个不可思议的世界。 ——高尔基 书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好象没有阳光，智慧里没有书籍，就好象没有翅膀。 ——莎士比亚 ： ： 方仲永 吕蒙 一介武夫 年长乃学 终成大器 五岁能诗， 少年不学， 泯然众人 年长乃学 学有所成 少年不学 一事无成 与方仲永的变化相比，吕蒙的变化对你有什么样的启示？ 写作特点 1.以对话为主，言简意丰 2.正面、侧面描写相结合 3. 详写略写安排得当 发愤识遍天下字 立志读尽人间书 ?????????? * 司马光 北宋 人物简介 吕蒙 吴国名将 孙 权 吴国创始人 鲁肃 吴国谋士 孙权（182-252）字仲谋，三国时吴国的建立者。字仲谋， * 返回 吕蒙（178-219），字子明，是吴国的名将。 * 返回 鲁肃（172-217），字子敬，三国时吴国名将、战略家、政治家和外交家。 司马光（1019－1086） 字 君实，北宋政治家，史学家。卒谥文正，追封温国公，世称司马温公,世称涑水先生。 2、给下列字词注音： 邪 涉 猎 孰 更 遂 yé shè liè shú gēng suì 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 孙权劝学 孙权劝学 初,权谓吕蒙曰:“卿（ ）/今/当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂( )欲卿/治经为( )博士邪( )！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰（ ）若孤？孤常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更( )刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃遂（ ）蒙母，结友而别。 提示:生僻字、多音字、通假字的读音要特别注意。 一、读准字音，读出停顿 qīng q? shú suì wéi gēng yé 当初 对……说 说 现在 掌管 事情 吕蒙用军中的事务多来推辞 （调） 难道 想 成为博士（留） 通“耶” 只 应当 历史 罢了 说 谁比得上我（替） 于是 开始 和 非常(十分) 惊奇 现在 就 为什么 迟 于是 拜见 与吕蒙（补） 读书人 再，又 问题探究: 1、孙权劝谁学？ 又是如何劝的？ 2、劝学的结果怎样？ 课文是如何表现的？ 古今异义 1、博士 2、往事 古义：历史。 今义：过去的事情。 古义：古代研究经学的最高官职名称。 今义：一种学位名。 古代称呼表示的含义