2013高考历史专题复习名校全攻略可编辑课件：第二部分第二讲解答评价、评述类设问非选择题技巧.pptVIP

(1)“评价”，即评定历史人物的功过是非或历史事件的性质、作用、地位等。“评述”就是对史学观点或历史材料进行分析评论。 (2)评价、评述类设问含有这样的词语：评价、简评、评论、说明、证明、解释、你认为、如何理解、你的看法等。; (1)评价类 历史评价＝史实(即时间、地点、特定条件、相关主体、是否促进社会或生产力发展)＋性质特点＋影响(积极和消 极)＋结论 (2)评述类 一般分三个步骤解答： ①“是什么”，即从材料中概括出观点是什么或你同意的观点是什么。; ②“为什么”，即你的理由是什么，一般结合背景加以分析论证，揭示事物本质。 ③“怎么样”，即你对持有该观点的人有何评价，也就是分析其观点对或错的根源，一般可从时代和阶级的局限性或理论的高度等方面思考。;[例]　创刊于1923年的《时代》 周刊是美国影响最大的新闻周刊， 有“世界史库”之称，其及时地对 国际问题发表的看法、对国际重大 事件和重要人物进行的深度跟踪报道， 在西方特别是美国社会有很大影响，其每期的封面人物更是人们关注的对象。中国共产党领导人邓小平于1985年9月成为《时代》周刊当期的封面人物，封面上标题为“中国正在远离马克思”。; 注：图中邓小平画像两侧是对毛泽东和邓小平两个不同时代人民的生活的对比。一边是革命的队伍高举着马克思的画像，农民在田里插秧；另一边是忙忙碌碌的上班族、高楼大厦、汉堡包、照相机等。;[解析]　第一步，审清设问，明确该问要求回答的是“评价”，对象是“图中《时代》周刊标题的观点”。 第二步，套用“答题模板”。(1)“是什么”——即从材料中概括出观点，从材料内容和《时代》周刊的标题看，其观点是“中国正在远离马克思”。我们的观点是不同意《时代》周刊的观点。(2)“为什么”，即你的理由是什么。用我国的改革开放的本质和相关成就的史实进行说明即可。(3)“怎么样”，分析这一观点错误的根源。;[答案]　这个观点是错误的。我们的改革是在坚持社会主义制度的前提下，对不适应社会主义生产力的生产关系的各个环节进行变革。从政治上看，我们坚持和发展了社会主义民主政治；从经济上看，实行改革开放，进行经济体制改革；从外交上看，我们坚持独立自主的和平外交政策；从成效上看，经过改革，我国社会主义建设事业取得辉煌成果，社会生产力高速发展，人民生活发生了翻天覆地的变化。《时代》周刊标题的观点是西方社会对中国特色社会主义道路的一种歪曲。;1.阅读下列材料，回答问题。 材料1：真正属于“家天下”的事例，主要有两项：一为“皇位世袭制”；二为“皇族特权制”。皇位世袭制史称“皇统”。按照宗法制度的规定，行嫡长子继承制。如西汉有司请于文帝曰：“……子启最长，敦厚慈仁，请建以为太子。”文帝许之。启为太子，后即位为景帝。;“皇族特权制”……秦朝建立，李斯主张“诸子、功臣以公赋税重赏赐之……置诸侯不便”。刘邦……大封其子弟为九国，占去国土的大半。东汉史学家班固论曰：“藩国大者跨州兼郡，连城数十，宫室百官同制京师，可谓矫枉过其正矣。”诸侯王都处于半独立状态，君国子民，拥有军、政大权。;材料2：说此制(三公九卿制)中有“公天下”的因素，有如下几方面： (1)官僚制度——自秦朝以来，中央官吏不再行世卿世禄制度，而代之以官僚制度…… (2)皇权的制衡制度……主要制衡方式有三种：一为太傅制度；二为廷议；三为法律……廷议也叫做朝议、朝会和大议等，是皇帝与大臣们在朝堂上定期集会议事的一种形式。所议有政治、经济、民族、文化、救灾、战争等等，参加廷议的官吏有文有武，职位自丞相、太尉、御史大夫、诸侯王、众卿、将军，下至大夫、博士、令长等…… (3)诸卿的设置和执掌……;材料3：秦汉至明清时期的地方行政管理制度是郡县制，大小官吏都是来自地主阶级和庶人，这与西周时期的宗法贵族世袭分封制度有根本的不同……柳宗元对于这一变化(郡县制代替分封制)十分看重，给予了极高地评价。他在《封建论》一文中说：两汉“有叛国而无叛郡”，唐朝“有叛将而无叛州”，证明了郡县制是一种好的制度。 ——以上材料均摘自张传玺《中国古代国家的历史特征》;(1)根据材料1，请你给“皇位世袭制”和“皇族特权制” 作简明扼要的定义。 (2)根据材料2和所学知识，分析自秦汉开始的选官制度是 如何体现“公天下”的。 (3)你认为应该如何客观地评价材料2中提到的“朝议” 制度？ (4)根据上述材料和所学知识，简要说明中国古代中央集权 制的积极作用。;解析：本题旨在考查学生用文明史观准确理解、分析、评价历史事件的能力。第(1)问应抓住材料1中“宗法制度”“行嫡长子继承制”“大封其子弟为九国”“诸侯王……拥有军、政大权”等信息来作答；第(2)问应结合所学知识，从汉代“察举制”、魏晋南北朝时的九品中正制、