小组工作在社区儿童工作中的运用毕业设计.doc

毕 业 设 计 论 文 专业班级： 社会本111 学生姓名： 指导教师： 小组工作在社区儿童工作中的运用毕业设计 目　　录 一、研究背景以及研究方法 4 （一）研究背景 4 （二）研究方法 4 1．文献研究法 5 2.问卷调查法 5 3.访谈法 5 二、相关概念以及理论基础 6 （一）概念的界定 6 1. 小组工作定义 6 2.社区定义 6 3.儿童社区工作 6 （二）理论基础 7 1. 小组动力学 7 2.社会学习理论 7 3.马斯洛的需要理论 8 三、我国社区儿童工作的存在的不足 9 四、小组工作介入社区儿童工作的可行性分析 10 （一）理论方面的可行性分析 10 （二）实践方面的可行性分析 10 五、小组工作方法介入社区儿童工作的实践—以五四社区为例 11 （一）五四社区概况 11 1. 自然概况 11 2.五四社区儿童成长存在的问题 11 （二）小组工作的介入实践 12 1.小组的名称 12 2．小组特征 13 3.小组的目标 13 4.招募方法 13 5.评估方法 13 （三）小组工作的具体实施 14 1.第一次小组活动——“相识在今天” 14 2.第二次小组活动——“学会感恩” 15 3.第三次活动——“人际交往你我他” 16 4.第四次活动——“网外的世界更精彩” 17 5.第五次活动——“我是小超人 19 （四）小组活动总结 20 1. 成功之处 20 2．不足之处 21 结论 22 参考文献 23 致谢 25 附录一 26  一、研究背景以及研究方法 在开始研究之前，笔者针对所写的内容进行了相关文献的查阅，通过文献查阅的方法对所写的背景进行研究。 研究背景 儿童是国家和社会的未来，他们的发展状况直接关系到国家的发展。儿童问题作为一个社会性问题比其他群体的问题具有更大的破坏性和震撼力。儿童产生的社会适应不良问题归根到底是个体如何积极的适应社会的问题。因此，儿童小组工作的社会功能格外突出。儿童小组活动是促使青少年健康成长的必由之路，是富有实践性、趣味性和创造性的活动，它可以激发参与者的各种热情，使参与到活动中的儿童获得多方面的收益。做好儿童小组工作，是国家社会人力资源的最重要开发，也是实现国富民强的最有力措施。 本文拟从社区儿童的网络、感恩、人际交往以及自我防范意识这四方面入手，通过小组工作方法提高他们在这些方面的能力和自信心，促进社区儿童的心理健康的发展。在理论方面，在小组工作实施的过程中，增强对小组工作的功能及其有效实施条件的认识，力争为社区儿童在合理用网、感恩、人际交往以及自我防范意识的改善提供一套行之有效的小组方案。本文设计的小组活动，比较具体，通俗易懂，道具简单，对场地要求也不是十分严格，方便广大有兴趣的研究者模仿验证。丰富了小组工作的理论知识，使小组工作的理论更加的完备。前人把理论应用于实践，在实践的基础上又进一步促进了理论的完善。小组工作理论为本文提供理论支持，为其在应用方面提供了很好的佐证。在实践方面，验证小组工作在中学生人际交往方面的功效，本文以系统的实践活动验证小组工作实施的可行性以及功效，为小组工作在社区儿童中的应用提供了很好的例证。本研究通过对小组工作的实施切实地帮助一部分存在问题的社区儿童，提高了他们的心理健康水平。另外本研究给小组工作在儿童社区工作方面提供了一个很好的例证，社区可以采取小组工作这一有效的手段，解决社区儿童在成长中面临的一系列困惑和问题 。 (二)研究方法 本文主要以文献研究法和问卷调查法以及访谈法，这三种方法为主要的研究方法。 1．文献研究法 本文主要采用的研究方法是文献法。文献研究法就是整理国内外的文献，对其进行梳理。得出关于国内外关于社区儿童社会工作存在的问题。从图书馆、报纸、期刊、著作以及中国知网上收集关于学者们对社区儿童工作的的研究，在此研究基础上，为本文的研究提供指导以及借鉴。 2.问卷调查法 本文的另外一个主要的研究方法是问卷调查法。在小组工作的后期采用问卷调查法去调查此次参与活动的组员的态度以及对参与活动的满意度。可以清晰看出小组组员在参与活动之后的变化。同时，也方便小组的领导者对整个活动的掌控。 3.访谈法 在小组活动的结束的时候，采用随机抽样的方法对参与活动的组员进行访谈，从而可以从另外的一个角度看出小组工作介入社区儿童工作的具体实施效果。 二、相关概念以及理论基础 此部分的撰写内容主要涉及几个相关核心概念的界定，在概念界定的基础上运用小组动力学、社会学习理论以及马斯洛需要理论作为本论文理论支撑。 （一）概念的界定