中职学校三生教育路径研究.docVIP

中职学校三生教育路径研究1将“三生教育”融入学生社会实践中的重要意义 （1）帮助学生树立正确的生命观、生存观和生活观 “三生教育”指“生命教育”、“生活教育”、“生存教育”。“生命教育”，即让每一位学生“认识生命、尊重生命、珍爱生命，关心自己和家人”，教会学生积极主动健康地发展生命，实现生命的意义和价值，树立正确的生命观；“生活教育”，提倡“珍视生活，了解生活常识，掌握生活技能，培养良好生活习惯，关心他人和集体”，树立正确的生活观；“生存教育”，强调“学习生存知识，保护珍惜生态环境，关心社会和自然，掌握生存技能，强化生存意志，提高生存的适应能力和创造能力”，树立正确的生存观。可见“三生教育”有助于帮助学生树立正确的生命观、生存观和生活观，让学生健康成长、成人、成才。 （2）“三生教育”融入社会实践中，有助于丰富社会实践的深刻内涵 当前中职生不够重视社会实践活动，对社会实践的兴趣不够大，关注度也不够高，从而导致了一些中职学校在社会实践中出现了某些形式化现象。因此在社会实践融入“三生教育”，由表及里，由浅入深，从生存、生活、生命三个方面入手，帮助学生认识生命，尊重生命，珍爱生命，有助于提高中职生参加社会实践的热情和积极性，从而有利于社会实践活动的有效顺利地开展，并且可以提高学生在社会实践活动中发挥自主性，达到培养学生的独立性和创新性的目的。 （3）实施“三生教育”