高一语文集体备课《纪念刘和珍君》.docVIP

高一语文集体备课 《纪念刘和珍君》 授课时间： 2015年 10 月 13 日至15 日 主备课人：章元明 教学内容： 《记念刘和珍君》 教学目标 1．弄清文章中的时间、地点、人物、事件，学会从具体事实中体会事件的意义，从人物的具体言行中理解人物的思想性格。 2．掌握课文是以作者的悲愤之情（悼念烈士、痛恨反动政府）作为贯穿全文的线索；重点理解一些关键文句的含义。 3、了解复杂记叙文立意、选材、结构的特点。 教学重点 体会作者贯穿全文的思想感情。 教学难点 理解关键文句的含义。 课时安排 三课时 在我国文学史上，闪烁着一颗璀璨的巨星，他领着我们回过《故乡》《从百草园到三味书屋》看了《社戏》，通过《一件小事》，懂得了什么是真正的《拿来主义》。今天，我们再随着他重温“三·一八”惨案的历史，一起《记念刘和珍君》（板书）。这位巨星就是大家非常熟悉的鲁迅先生。 二、指导预习。 1、自读《学案》 “作者简介”、“背景寻踪” 2．通读全文，圈画出重点词句，运用工具书解决生字、生词（完成《学案》“夯实基础”1——5。 3．本文题为《记念刘和珍君》，记念了刘和珍的哪些事迹？ 4．用一句话分别概括七个部分的内容。 5．划出课文中的疑点。 （以上预习力争在20分钟内完成）。 三、结构把握（先独立思考，再合作共学） 1．本文题目告诉我们这是一篇纪念性文章，纪念的中心人物是刘和珍。那么，课文的七节中， ①哪些小节集中写纪念刘和珍君？（目的：启发思路，引导思维方向） 三、四、五节是纪念的主体部分 （生前事迹，遇难经过） ②第一二节在文中起什么作用？ 交代为什么要为刘和珍君写一点东西即写作的缘起。 ③六、七小节又起什么作用？ 揭示这次事件的教训和意义。 ④教师总结：全文思路的起点是本文的写作缘起，及为什么要写这篇文章；然后记述刘和珍的生平事迹和遇难经过；在叙事的基础上再深入一步，议论“三·一八”惨案的教训和对于将来的意义。三者交错，始终统一于“记念”这个中心。这就是本文的总体思路。 四、合作探究 1、课文第五部分，为什么详写府门喋血？ 2、自读一、三——五节，思考归纳：课文记叙了刘和珍的哪些事迹？从这些事迹中你能认识到刘和珍是怎样的一位青年？ 3、通览全文，作者的“悲”和“愤”两股情感的烈焰无处不在燃烧，这种感情触及的“真的猛士”“庸人”“无恶意的闲人”“有恶意的闲人”等几类人，分别指什么人?对每一类人作者表达了什么样的感情？ ? 五、训练反馈 1、完成《课后作业》1——5 2、作者为何先写写作缘由（写作意图）？是什么？ 3、第六、七节关于惨案的思路又是怎样的？ 教学反思： 第二课时 教学环节 二次备课 ??一、课前检测： 1.注音：噩耗 è 羽翼 yì 屠戮 lù 浸渍 zì 菲薄fěi 2.释词： 喋血 屠戮 长歌当哭 赁屋 寥落 桀骜不驯 深味 欣然 殒身不恤 洋溢 诧异 广有羽翼 二、交流展示：第一课时训练反馈2题、3题。 第2题：抓住在文中出现了三次的“有写一点东西的必要了”分析。 第３题：作者对惨案的情感态度、价值倾向。 三、合作探究： 许广平曾说：“《纪念刘和珍君》这篇文章真是一字一泪，是用血泪写出了心坎里的同声一哭。”1、真的猛士……？明确：“的猛士”指真正勇猛的革命战士。“惨淡的人生”和“淋漓的鲜血”指反动政府制造凶杀的黑暗现实。因此，第一句可以理解成：真正的革命者敢于正视黑暗的现实的。这两句话的含义是：真正的革命者，面对国家和民族的惨淡前途和人民的悲惨命运感到哀痛，他们又为改变黑暗现实、以勇往直前奋斗献身为最大的幸福。 2、惨象……流言……灭亡明确：“惨象”指反动军阀的血腥镇压。“流言”指走狗文人的无耻谰言。这两个词回答了“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了”。“沉默啊。沉默呵”这是对反动派罪行的愤怒控诉。这里不是赞许“沉默”，而是对中国反动派的高压政策所造成的这种黑暗的沉默现状表示极大的愤慨。从与后面一句联系来看，第一个“沉默啊”感情深沉，感叹的成分较强；第二个“沉默呵”感情较为激越，愤怒的情绪较突出。为唤醒民众，作者在最后指出“沉默”的两种前途：一种是爆发，一种是灭亡。作者肯定的是后者。作者用这一复句，既是对反动派的警告：杀人者别得意，沉默到了极点就将是爆发的时刻，更是对“后死者”的呼唤、激励、鼓动。全句感情高度激昂。 3、当三个女子……抹杀了（见《教师用书》） 4、人类的……徒手明确：这里作者将人类前行的历史比作煤的形成。“大量的木材”比喻代价巨大的流血斗争。“其中”指流血斗争。煤是如何形成的？“需要大量的木材，而形成的只是一小块”。可见，…… 四、训练反馈： 1、背诵2、4节 2、完成《学案》二——“文本训练”、“语言表达”。