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医学类职业学校学生计算机能力培育 随着医院信息管理系统广泛应用,计算机已经广泛应用于医院各个领域。在护理工作方面,计算机的应用显著提高了护理的工作效率和工作质量。因此，在医学类中等职业学校建立新的专业课程体系、加强计算机专业知识和技能的培养、提高学生应用计算机的能力，成为中等职业学校的重要任务。 1医学类中等职业学校计算机教育的现状 1.1护理专业课程与计算机课程不能有机结合 护理专业的学生知识结构不同于理工科的学生,对计算机课程学习有其自身的需求特点。计算机作为一门医学院校中的公共课程，一般仅设在第一学期，无论是从计算机教学时间的落实，还是从计算机教学内容的扩展，都不能融入到护理专业学生学习医学知识过程中，从而导致护理专业课程和计算机课程不能相互结合。 1.2学习计算机的目的就是获得等级证书 目前很多医学类中等职业学校护理专业学生认为学习计算机就是为了通过计算机等级考试，似乎通过了考试就是增加了就业的砝码或是取得毕业证书的先决条件。这种错误观念使得学生们仅为考试而学习，学习兴趣不足，自然不能真正学好计算机。 1.3计算机的学习热情不足 近年来，国家对中小学的计算机教育加强了重视，计算机知识的普及使学生们对常用的office办公软件和windowsXP操作系统有了初步的了解。部分学生在学习计算机课程时觉得课程内容曾经学过，失去了学习的兴趣，没有了积极主动性，课堂学习气氛低落，学习过程被动。 1.4计算机专业教师对医院信息管理系统知识不够了解 目前医学类中等职业学校的计算机课程多数由计算机专业教师授课，对医院信息管理系统不了解，因而在教学过程中无法体现医院信息化有关知识，没有突出讲解计算机在医院信息化各领域的应用。理论无法联系实际，使得学生对计算机学习目的不明确，对计算机应用的重要性理解不够，在学习过程中不知道为什么要学习这门课、不知道如何学好这门课。 2医院现代化发展对计算机应用能力提出更高要求 第一，目前，计算机在护理领域中已广泛应用，在实际护理工作的实施中，通过计算机完成护理文书记录和管理，不仅能真实反映病人的病情变化、医嘱处理，而且使护理文书更加科学、规范、简洁、有序，大大减少了书写时间，并避免了人为的错漏，使护理人员有更多的精力和充分的时间对病人采取更加细致、合理、有效的护理。计算机的应用将不断加强护理工作的规范化、整体化、信息化，使现代护理发展推进到了一个新的高峰。 第二，计算机技术在现代医疗领域不断渗透，为医疗、科研提供了现代化的服务。许多现代化仪器由计算机自动监控并有报警设置，以重症加强护理病房（ICU）最为突出，如床旁监护仪、心电监护、血流动力学监测、呼吸监护、血压监测、血氧饱和度监测、婴儿窒息监护以及远程监控等监护仪器都是通过计算机信息处理，实施及时、有效的分析与检索，提供各种监护数据，能使护理人员最短时间发现异常。因得到严密的监护与及时的救治，危重患者的抢救成功率大大提高、致残率明显降低，最终提高了存活患者的生存质量。 3提高操作计算机能力的方法和措施 3.1转变认识，因材施教，加强学生兴趣的培养 利用各种宣传手段，让护理专业的学生充分了解社会对医学人才的要求和医院引进工作人员的标准，从而改变学生对计算机基础学科的认识。教师可因材施教，分层次进行引导。层次高点的学生在学习时会觉得课程简单、眼高手低，老师就需要举一些联系实际密切的例子，使他们认识到自己不足，而对于层次较低的学生，老师可通过实物向学生进行讲解，使学生初步了解到计算机组成和各种功能，最后根据医院信息化的特点，介绍一些计算机在医院领域应用的实例，激发学生们的学习兴趣，使得不同层次的学生重新燃起学习计算机的热潮。 3.2加强计算机教师对医院信息管理系统相关知识的学习 实用型护理人才的培养需求对医学中等职业院校的计算机教师提出了更高要求，要求计算机老师所讲授的课程内容、设计的实验操作不仅要涵盖计算机基础知识，还要联系护理工作实际应用。因此，计算机教师应该主动学习一些医院信息化相关知识、了解现代化的医院信息管理系统的使用，这样才能在计算机教学过程中做到理论联系实际，设计出更加贴近于现实的实验操作课程。通过模拟现实中护理人员在计算机方面的操作，加强学生对实际临床护理工作的认识、提高学生学习计算机知识的兴趣。 3.3培养学生的自学能力 随着计算机科技水平的不断提高和医院信息管理系统的逐步完善，自学能力对于护理专业学生来说至关重要。老师应逐渐培养学生自主获取知识的能力和习惯，使得“要我学”，变为“我要学”。在日常的学习过程中，不仅教会学生课本上的基础知识，还要积极的引导学生进行发散学习，比如让学生了解一些医院信息管理系统在临床护理工作计算机操作方面的相关知识，培养学生遇到问题自主