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基于运动员职业转换心理适应研究专业运动员运动生涯开始阶段的冲突分析 竞技体育的高度竞争性和挑战使得早期专项化训练成为很多运动项目的必然要求，运动员往往在个人发展过程中相当早的接触并参与体育活动，社会环境对体育活动的态度产生影响，研究表明60%的运动员在进入专业运动生涯之前得到家庭朋友支持和肯定，毕竟高水平竞技运动和作为休闲娱乐和业余爱好的体育活动有着本质的不同，大多数运动员在他们开始接触和参与体育活动时都得到了积极或较为积极的社会支持。竞技体育要求运动员要从小远离父母,在运动队进行艰苦、枯燥的训练生活，运动员不仅要损失宝贵的学习时光，而且还要面临比常人更大的再就业风险。而现在的家庭大多数是独生子女,他们都望子成龙,希望自己的孩子将来能拥有文化知识、掌握一门实用技能。访谈也发现60%的运动员不支持自己孩子再选择竞技体育这条道路，这项访谈结果从一个侧面说明现阶段运动员对社会发展中对自身就业问题的一种看法。竞技运动生涯开始之前的主要冲突的因素分析表明，处在15岁左右年龄段的个体正在接受学校教育，运动员开始体育活动生涯前与学校教育存在较为普遍的冲突，特别是体育活动与学业之间的冲突，调查参与者主要从哪里得到帮助，这些帮助对冲突的解决是否有效进行调查，运动生涯开始前解决参与专业体育活动和个体发展其他方面之间冲突的主要帮助来源有家庭(n=71，51.1%)，教练（n=62，44.6%）和朋友（n=28，20.1%），14%感觉得不到帮助，教练和朋友在这一阶段的帮助冲突解决中有较为明显的主观效果，虽然家庭被认为为最普通的帮助来源，但在冲突解决的效果上却不甚显著。总体而言，84.6%的调查参与者认为在其运动生涯开始前所遇到的冲突得到了较好的解决。 运动生涯对职业转换影响的心理分析 从运动生涯向退役后生涯转型过程，将受到专业运动生涯过程本身发展特征的影响，在运动生涯过程中，个体发展及其社会环境将深刻影响职业转型，竞技体育环境可以被看作一种与一般社会环境不同的“亚文化”系统，具有不同的价值体系，这一环境中的很多因素都可能影响运动生涯的发展和变迁，从整体发展和关键生活事件的理论观点出发，就其中的几个因素进行剖析。 1.进入专业运动生涯的计划性因素：对进入专业运动生涯问题时的计划性调查发现，近40%的参与者在开始专业运动生涯时没有较好的发展计划性，37%认为规划性很一般，23%的运动员有很好的生涯规划，Spearman相关检验表明，进入时的年龄和社会关系对进入事件的态度等因素都与计划性无显著相关（分别为r=0.05，p=0.61，r=0.10，p=0.26）。 2.专业运动生涯期间的个人发展环境因素：为更好的理解运动生涯对其后职业生涯发展和适应过程的影响，调查参与者对其专业运动生涯进行主观认识和评价（见表1）。对专业运动生涯间的主要冲突报告百分比进行z检验，表明运动生涯之前和运动生涯期间在运动与学业教育、家庭和其他方面的冲突没有显著性差异，与职业因素冲突明显增多，研究也表明在运动生涯过程中不存在冲突的频率明显低于运动生涯开始之前。当运动员面临上述冲突时，他们是否得到过帮助？这些帮助的主要来源是什么？他们认为这些帮助来源对于冲突的解决效果如何？运动生涯期间解决冲突的主要帮助源及效果分析，结果表明家庭、教练员和朋友是最普遍帮助来源。但这些帮助来源对于冲突解决的效果的主观评价中并不显著。运动员在面临冲突时可能更多地是依靠个人自身的力量解决，运动员在其运动生涯期间很少有空间（时间、机会、许可等等）在学业或职业等方面发展自己（见表2）。如果没有制度的保障和来自心理、教育以及社会等方面的综合干预，这些冲突将很难得到解决。Chi-Square检验方法对上表中各项目的报告频率进行差异性检验，结果表明专业运动生涯期间运动员个人发展环境在运动有关问题上的自由决策空间、运动以外问题上的自由决策空间、个人自由支配时间有显著差异，大多数调查者在运动有关和无关的问题上都没有充分的决策空间，可自由支配的时间也很少，但是在个人限制问题上报告“很大”和“比较大”的人数与报告“很小”和“比较小”人数没有显著性差异；由运动导致的个人限制没有差异。运动员个人对其专业运动生涯的认识和态度对于更好地理解他们的主观（发展）行为背景是相当必要的。除了在私人对运动项目的支持（主要指企业赞助行为）和俱乐部/运动队的经济状态等少数问题之外，大多数参与本次调查的退役运动员对其专业运动生涯具有较高的主观满意感，满意因素最多的是教练员（88.9%），满意人数最少的是私人对运动项目的支持和赞助（38.7%）。使用ANOVA检验个体发展环境诸因素对这些主观满意感的影响，结果表明运动有关问题上的决策空间、运动以外问题上的决策空间、个人自己支配的时间和运动导致的个人限制这四个因素的交互作用对调查参