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意大利音乐学院革新启发 我国的音乐教育与国外先进国家相比，起步较晚，相对落后。在大力发展文化产业，促进教育体制改革的背景下，本文通过介绍意大利的音乐教育学院改革，对我国高师音乐教育中的学科建设和改革提供借鉴。 一、意大利音乐学院的改革进程 众所周知，意大利是欧洲文艺复兴的发源地，在音乐、美术、建筑等领域在世界文明史中有着极其重要的地位。一些著名的国立音乐学院已有几百年的历史。在意大利，最著名的音乐学院有米兰威尔第音乐学院、罗马桑塔西希利亚音乐学院、波洛尼亚马尔蒂尼音乐学院、佛罗伦萨路易基音乐学院、热那亚音乐学院、那不勒斯音乐学院、都灵音乐学院、威尼斯音乐学院。事实上，一方面，受１７世纪初期意大利对古代真实主义或想像艺术无限景仰的思潮影响，成立了各类学院或学术团体；另一方面，１８世纪公开音乐会的兴起和歌剧院的成立，使得社会增加了对音乐家的需求，家庭式和学徒式的培养已不能满足社会的需求，因此在意大利出现了世界上第一批音乐学院，如那不勒斯音乐学院和威尼斯音乐学院［１］。在１８世纪前半叶它们在欧洲产生了巨大影响，带动了之后包括德国在内的各个国家音乐学院的建立。它们在世界上占有垄断的地位，培养了众多作曲家、歌唱家，从而使意大利歌剧成为了国际上最优秀的演出形式。 时至今日，虽然世界音乐歌剧早已广泛传播，但意大利音乐学院依然占据着不可替代的位置。这些音乐学院由于其历史悠久、培养过众多国际大师，师资力量雄厚而蜚声国际。除了上述８所著名音乐学院，意大利还有４９所公立音乐学院和２２所私立音乐学院。政府鼓励私人办学以繁荣教育事业。和公立院校相比，一般私立学校设备好、师资强、教学质量高，虽收费较高，入学者仍很多。并且同国立音乐学院一样，它们也得到了意大利政府的承认。公立和私立这两者都有独立的法人资格和完全的自主性（这种自主性既体现在教学方面，也体现在学校的经营管理方面）。他们的目标都在于促进音乐人才的培养和音乐专业研究，并开展与此相关的活动。与我国不同的是，意大利没有专门的师范大学用来培养中小学音乐师资人才。所有的音乐学院毕业的学生如果想从事教师行业都必须参加相关课程的考试。此外，除了继续进行传统课程的教学以外，他们也在不断地开发一些创新课程，以满足那些与传统的表演艺术与作曲培养方向有所不同的新兴行业的需求，力求在课程的设置上更加贴近新音乐与多媒体音乐语言的发展。在意大利的大学教育体系中，最高一级的管理机构是ＭＩＵＲ，它的全称是Ｍｉｎｉｓｔｅｒｏ　ｄｅｌｌ?ｉｓｔｒｕｚｉｏｎｅ，ｄｅｌｌ?ｕｎｉｖｅｒｓｉｔａ　ｅｄｅｌｌａ　Ｒｉｃｅｒｃａ，即意大利教育、大学与研究内阁部。其中下设ＡＦＡＭ，全称是Ｉｓｔｉｔｕｔｉ　Ａｒｔｅ　Ｆｏｒｍａｚｉｏｎｅ　ＡｒｔｉｓｔｉｃｏＭｕｓｉｃａｌｅ，即高等艺术与音乐教育研究机构。在这个机构里包含了四个方向的研究教育部门：音乐学院（Ｃｏｎｓｅｒｖａｔｏｒｉｏ）；音乐理论研究所（Ｉｓｔｉｔｕｔｉ　ｍｕｓｉｃａｌｉｐａｓｅｇｇｉａｔｉ）；美术学会（Ａｃｃａｄｅｍｉｅ　ｄｉ　ｂｅｌｌａ　Ａｒｔｉ）；舞蹈学会（Ａｃｃａｄｅｍｉｅ　ｄｉ　ｄａｎｚｅ）。自从１９９８年意大利参与签署《索尔邦宣言》和１９９９年《博洛尼亚宣言》以后，意大利政府开始进行大规模地包括音乐教育机构在内的所有大学教育体系改革，与欧洲两个层次的大学模式接轨。这种模式被看成达到欧洲高等教育区的目标的工具，也就是协调欧洲学位，促进学生的国际交流，便利劳动力的自由流动，方便学位的国际承认。目前，意大利的音乐学院并轨实施新旧两种教学规定，新规定目前还处于试验阶段。以钢琴专业的教育安排来说，旧体制下，学生从１０１１岁开始，只要喜欢钢琴演奏，就可以经过简单的专业课加试进入音乐学院学习。 在入学时，钢琴演奏水平仅仅达到车尔尼８４９水平就够了，因为入学考试更多地是考查学生的视唱练耳水平和乐理知识。但入学一年后，会经过一次严格的考试，通过学生在校学习一年的成绩来决定是否继续学习钢琴演奏专业。在这里，专业课教师没有本科与附中的区别，大学教授同样要给刚入学的十一、岁小学生上课。在旧的教育体系中，学生通过考试完成５年低等级课程（ｃｏｒｓｏｉｎｆｅｒｉｏｒｅ）学习之后，进入３年的中等课程（ｃｏｒｓｏ　ｍｅｄｉｏ）学习，再经过相应考试，进入２年的高等课程（ｃｏｒｓｏｓｕｐｅｒｉｏｒｅ）。这样，在总计十年的学习结束之后，获得大学本科毕业文凭。旧的规定到什么时候终止，还没有确切的时间。 而在新的教育规定体制下，学生从１０１１岁时进入普通初中就读３年后，经过考试升入５年制普通高中，都是学习音乐方向课程（ｓｃｕｏｌｅ　ｌｉｃｅｏ　ａ　ｉｎｄｉｒｉｚｚｏ　ｍｕｓｉｃａｌｅ）。而大学教育部分分为两级［２］，第一级为ｌａｕｒｅａ－Ｌ，即三年制的课程（Ｔｒｉｅｎｎｉｏ），毕业后相当于