创造一间幸福教室-永博明教育研究院.docVIP

创造一间幸福教室 李虹霞 我很喜欢在教室里工作，愿意把自己“种”在教室里，因为长在教室，我找到了一种开启智慧、平静心灵、享受幸福的生活方式...... 很幸福，能拥有一间自己的“幸福教室”。2013年6月，大洋彼岸的雷夫老师来到潍坊，把我们的“幸福教室”称为“中国的第56号教室”，并欣然答应孩子们，他很高兴做“幸福教室”的名誉班主任。那么，“幸福教室”何以让这位美国“最有趣、最有影响力”的教师如此感兴趣呢？ 讲台、讲桌没有了，作业、练习册没有了，考试、测验没有了，值日生、班干部没有了，业务检查、班级考核没有了……“幸福教室”里，有老师的儿童办公桌，有展示的星光舞台，有众多的彩色书柜，有最美的“第二张脸”和“素养展示”，还有各种“大使”“掌门人”和“导学者”，当然更有丰富的“经典学习”。 经典也“有趣” 学生能否在教室里幸福成长，为自己的幸福人生奠基，应该取决于这间教室里教师的视野、智慧和气度。而小学语文教师为学生设置适合的课程，我想恐怕至少是决定因素之一。 在我们的“幸福教室”里，高悬着孩子们自己写的八个大字：“天籁、书香、墨韵、逸趣”。在这里，对祖先的诉说、先民的歌唱、先贤的智慧和先圣的遗嘱，我和孩子们一直谦恭地聆听着。 第一次唐诗课，我命名为“祖先的诉说”，当优美的旋律流淌在教室里，我和孩子们一起吟诵谷建芬的《读唐诗》：“床前的月光窗外的