常识科的学与教.pptVIP

學與教策略：透過探究式學習提昇知識建構 常識是甚麼？ 關乎自然界、 人類社會以及關乎人類自身的一些最基本、 最必須的知識。 學生是怎樣學習的？ 行為學派 ： 高效學習(Powerful Learning)Ron Brandt 配合個人發展階段的東西 怎樣學習？ 懂得運用學習策略 在甚麼環境下學習？ 促進主動學習的環境 是一個互動過程： 探究式學習的策略 例子(一) 專題研習 一年級 我的家 四年級 大埔古蹟 六年級 北角的陸上環境污染 《小學常識科課程指引》 探究式學習的策略 科學探究活動 探索 找出規律 鑑別和分類 設計與製作 公平測試 六年級 清潔劑對皮膚的影響四年級 理想中的生活環境 (科技學習活動)科學日小小科學家獎勵計劃 .hk/sci/ysas常識百搭  《小學常識科課程指引》 探究式學習的策略 服務學習 五、 六年級 服務學習 – 校本課程行動研究 .hk/sbp/cindex.html 家課的功能 鞏固學習 延展學習 為新學習作準備 有效益的家課 能配合探究式學習的取向 不重默書 不偏重紙筆課業 配合不同背景與不同程度的學生的需要 家長可以參與 份量適中 家課指引及回饋 提供清楚的指引及指示，讓學生知道教師的要求 學生應有充裕的時間完成家課 向有困難的學生給