中学管理中对青年教师激励机制的探究.pdfVIP

2014年6月 内蒙古师范大学学报(教育科学版) June。2014 ofInner NormaI science) VoL27No．6 第27卷第6期 JoumaI MongoIiaUniversity(Edu∞tional 中学管理中对青年教师激励机制的探究 。芦冬君 (商丘师范学院教育科学学院，河南商丘476000) 摘 要： 青年教师是基础教育教师队伍中的主力军．但目前的生存现状不容乐观，面临着薪一低、工作任 务繁重、自我认知低等问题。针对青年教师面临的同题，结合激励模型，在物质和精神两个方面提出激励的建议和 对策．以求调动他们的工作动机，进而促进学校的发展和建设。 关键词： 中学管理I青年教师；激励机制 中圈分类号： G40—058文献标识码：A 文章编号：1671一0916(2014)06—0017—03 青年教师在我国指处于40岁以下的教师，学校的发展 的工作量．通过调查发现，青年教师的压力主要来自3个方 关键在教师，青年教师更是学校的希望和支柱，但在当下物 面，即收入低、教学任务繁重、升学压力大。在我国的绝大多 质世界的坐标里，只有。极贫”或者。极富”才会引起社会的关 数中学，很多青年教师是教学工作的主要承担，繁重的教学 注，中学青年教师这一社会的夹心层却在很长时间里被人们 任务占用了大量时间，学生升学率被作为教师绩效考核的关 忽视了。这一特殊群体具有丰富的知识资本，却在社会结构 键指标。虽然青年教师们常用八小时以外的时间辅导、管理 中处于。体型小”、。地位低”的尴尬境地。在我国中学管理 学生。但还是付出的多，得到的少。种种现状使青年教师们 中，如何解决青年教师面临的问题，实施有效的激励，是实现 产生了强烈的不公平感，很多青年教师们对工作消极对待， 高效管理和长远发展的关键。 在教学上不投人热情和精力，把时间和精力放在本职工作外 的第二产业上。这种现象不仅降低了学校的教学质量和声 一、对我国中学青年教旁的现状分析 誉。更会使学校失去竞争力和可持续发展性。 (一)青年教师薪酬低，物质需求得不到满足 (三)青年教师自我社会认知低。责任心淡化 在我国，普遍存在着薪酬分配不合理的现象，对于绝大 在我国，超过80％的青年教师认为自己只处于社会的 多数中学的青年教师，工资基本是他们生活的全部经济来 中下层。表面上看。教师工作稳定、职业高尚，是让外人尊重 源，特别在。北、上、广”这些一线城市高昂的房价和青年教师 和羡慕的职业。但在现在的社会价值评价体系中，金钱和权 们每月2500一4000元的收入形成强烈反差，青年教师又大利已然成为价值评价的核心指标，知识、道德和对社会的贡 多处于恋爱、买房、结婚或供养子女的特殊时期，其生活的艰 献变得无足轻重。这样的价值观使青年教师们感到巨大的 辛可想而知。生活的艰难造成了青年教师工作满意度低、工 社会压力，他们不能正确看待自我价值并降低了自我认知， 作消极和高离职率的现状。 并在一定程度上影响了他们的角色定位和社会责任感。这 (二)青年教师工作任务繁重，付出和收获不成正比 对学校教育甚至整个社会的进步都是危险的信号。 在我国中学，青年教师薪酬虽然不高，但却承担了繁重 收稿日期：2014一01—16 基金项目： 计划’顶岗实习生的心理危机干预研究”(132300410460)． 作者简介： 卢冬君(1982一)．女．商丘师范学院教育科学学院讲师，主要研究方向为管理心理学与人力费潭管理．