八下六课二框教案.doc

一、教学目标 ????1、情感、态度和价值观目标：培养学生珍惜自己受教育机会，履行受教育义务的意识和决心，帮助学生树立终身学习的观念，培养自觉学习的态度。 ????2、知识、能力目标：懂得采用各种合法方式维护受教育权，明确履行受教育义务的主要内容；提高学生依法维护自身受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性； ????3、过程与方法：通过多种方法了解发生在学生自己身边的事例，理解教育与人的幸福生活的关系。通过比较是否受教育对个人发展和社会进步所造成的不同结果，培养学生的比较能力。 二、教学重点和教学难点： ???1、教学重点：如何维护我们的受教育权 ???2、教学难点：珍惜受教育的机会，履行受教育的义务，为中华民族的腾飞而努力学习 三、教学准备： ???1、课件制作：（1）搜集图片??（2）制作漫画《学校·寺庙》 （3）链接相关素材 ???2、学生准备活动：（1）讲故事?（2）以《父母为了我上学》为题目写一篇讲述稿 （3）预习本框内容 四、教学步骤： ???（一）新课导入： 屏幕显示： 图片一：放牛娃走过学校 图片二：学生在宽敞明亮的教室里学习 问题：两幅图片的对比说明了什么？ 师生分析：我们与放牛娃相比，拥有学习的机会是非常幸福的，我们应该珍惜学习机会。（导入新课） （二）新课教学 1、维护受教育权利 屏幕显示： 漫画《学校·寺庙》（以教材63页第一段材料及其插图为依据制作）观察漫画并思考：寺庙是否侵犯了学生的受教育权？学生及校长应如何做？ ???（1）根据学生的不同见解，将学生分成两大组，各持己见进行课堂辩论。 ???（2）师生共同小结：在现实生活中，侵犯我受教育权的现象时有发生，该漫画中寺庙活动侵犯了学生的受教育权，作为学生应学会维护自身的受教育权。那么，维护自身受教育权的途径有哪些呢？ 屏幕显示： 我们可以通过哪些途径维护自身的受教育权？ （1）分组交流讨论（内容为教材62页“小栏目”） （2）各组选代表发言（教师在辅助板书中做好记录） （3）师生总结： ????将辅助板书分类归纳???????????????? ????当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时，我们可以向学校老师、亲朋好友、当地政府、有关社会团体和组织等寻求帮助采用非诉讼方式予以维护，还可以向人民法院提起诉讼，采用诉讼方式予以维护。 2、履行受教育义务 （1）活动过渡： “讲故事”（教材64页??小刚维护自身受教育权的故事） A、屏幕显示： ??小刚拒绝辍学，对自己、家庭、社会有什么好处？ ??如果小刚中途辍学是否合法？小刚及其家长要承担什么责任？ ??我们应向小刚学习什么？ ???????B、同桌交流 ???????C、师生全体交流，各抒己见 ???????D、小结：由以上的分析可以看出：受教育是法律赋予我们的基本权利，是我们成长和发展的基础；同时也是公民必须履行的基本义务。作为正在接受义务教育的学生，不履行受教育的义务是违法的，学生及其家长都要承担一定的法律责任。我们应向小刚学习，自觉履行受教育的义务。 屏幕显示： 受教育既是公民的基本权利，又是公民必须履行的基本义务。 我们履行受教育的义务最主要的有三项： 屏幕显示：（全体学生齐读） ???认真履行按时入学的义务； ???认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学； ???认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习 任务的义务。 （2）材料分析： 屏幕显示： ????材料一：我国实行“两免一补”政策，免除农村义务教育阶段贫困学生学杂费、书本费，并补助寄宿生生活费。 ????材料二：2007年我国免除了农村义务教育阶段学生的学杂费。 以上两则材料共同说明了什么？ 学生回答后，师生共同总结：国家保障公民受教育权的实现。 ???（3）课堂“讲述”活动： 屏幕显示： ????以《父母为了我上学》为题目讲述一件真实的故事。从这些故事中，你感悟到了什么？ ?????几位学生讲述?????? ????全体交流 ????结论：父母辛勤劳动供子女读书都不容易，我们应加倍努力学习，报答父母之恩。 过渡：总结以上“材料分析”与“讲述”两个环节，国家保障公民受教育权的实现，父母为我们付出辛勤劳动，那么我们在座的每一位同 学应该如何做呢？ （三）新课评价： “一分钟即兴演讲”（题目自拟） 屏幕显示： 材料一：21世纪的中国应该成为人人皆学之邦???????——江泽民 材料二：为学应须毕生力，攀登贵在少年时????????——苏步青 以上面两则名言为背景材料，选择自己的角度，进行一分钟演讲， 谈一谈学习本节内容的收获。 （四）引导学生小结： ?????通过这节课的学习，我们懂得了受教育既是公民的基本权利，又是公民必须履行的基本义务。作为接受义务教育的学生，当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时，我