中学美术教育与学生素质之关联.pdfVIP

中 学 美 术 教 育 与 学 生 素 质 之 关 联 邱艳霞 (郑州市第二十四中学，河南 郑州 450007) 摘 要：从面向全体的素质教育出发，我国中学美术教 础，借助这一手法来表现二三度空间，制造出符合人们视觉欣 育的目标将面临着调整，以适应学生素质教育的要求。鉴于 赏习惯所产生的真实幻觉的空间。长期学习美术．对发展人 此．作者结合美术教育与学生素质．在分析现阶段中学美术教 的空间智力会起到极大的作用。其次，美术艺术是一种语言 育存在问题的基础上，提出中学美术教育适应于素质教育的 体现，不仅可以促使学生交流思想．还具有逻辑语言所不具 对策。 有的形象语言的功能。最后，美术作为空间艺术，其透视、比 关键词：中学美术教育 学生素质 素质教育 例、结构、关系与数学有着天然的联系，促进学生思维能力 的提高。 素质是以人的生理和心理实际作基础，以其自然属性为 二、现阶段中学美术教育的困惑 基本前提的，即个体生理的、心理的成熟水平的不同决定着个 1．偏科严重。学生在中小学阶段美术等艺术方面的课程 体素质的差异。素质教育是一种旨在促进人的素质发展，提高 不受重视，有的甚至被其他课程取代，从而导致学生缺乏想象 人的素质发展质量和水平的教育活动。人的综合素质包括知 力、艺术思维观念贫乏等 识、技能和精神。素质不能说是先天就有的，而是通过后天的 2．过于重视用绘画教学。如今的学校美术教育，只是单 环境影响、教育程度和自身的学习与实践活动而形成的，只有 纯地灌输绘画技能，而忽视结合美术鉴赏教学开展～些理 将先天基因与后天教育有机结合，才能塑造完美的性格、气质 性的探索创造活动。另外，有些学校一直把美术教育作为教 和人格，获得丰富的知识、熟练的技能和高尚的品质。为此，通 育教学工作的摆设，又缺乏充足的专业教学设备，导致结合 过系统的美术学习，可以提高学生的综合素质能力，培养学生 美术鉴赏教学对学生开展美术技法训练这一构想在大多数 敏锐的感召力、丰富的想象力和无限的创造力．做到心灵的储 初级中学得不到实施，这在很大程度上阻碍了学生的个性 美和启真，这是一种技能的完善、精神的塑造，能实现人的全 发展。 面发展。 3．教学内容不确定。美术教学应紧密围绕教学主题．采用 一 、 美术教育与学生素质 丰富的艺术形式，使学生快乐地接受知识，掌握知识。而在如 美术教育是学校素质教育的重要组成部分．也是实施 今的美术课堂教学中，教师往往采取“听讲式”教学模式。把讲 素质教育的重要手段和途径。《中国教育改革和发展纲要》 和练分开。这样的教学方式往往收不到理想的教学效果 我们 提出：美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶 不妨在体现教师主导作用的同时，发挥学生的主动参与能力 高尚的道德情操，培养全面发展的人才，具有重要作用。首 和教师的创造性，活跃课堂气氛，调动学生的积极性，以使教 先，美术是“空间的艺术”。由于在表现手段上的造型品格． 学效果更佳。 美术具有空间属性，这种可视的形体总是存在于一定的空 4．高考政策注重技能。美术高考在题名内容等方面过于 间之巾。绘画空间是对自然的一种创造而非模仿，艺术家在 简单化、程式化，几十年来没有多大变化，测试点往往是考生 运用透视、排列、分割、结构等规律时，不必为真实的空间所 的技能和技巧，而没有增加测试其艺术修养和系统知识。过窄 约束，而应充分发