中学高水平运动队教练员激励机制现状调查.pdfVIP

搏击·体育论坛 第6卷第12期 【体育教育训练学】 中学高水平运动队教练员激励机制现状调查 李淑娟1 任洪波2 陈子文， (1内蒙古农业大学体育教学部，内蒙古呼和浩特010018；2．内蒙古师范大学公共体育部，内蒙古 呼和浩特010022；3．鄂尔多斯达拉特旗第一中学，内蒙古鄂尔多斯014300) 摘 要：随着中学高水平运动队的发展，如何建立一套科学有效的教练员激励机制，加强对教练员的管 理，充分调动教练员的积极性，提高运动队的竞技水平，己成为中学高水平运动队建设过程中迫切需要解决的 问题。文章采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法对西部区某市中学高水平运动队教练员激励机 制的现状进行全面研究和分析。结果表明，不能与其他专业课老师同工同酬，造成人才流失，高水平运动队缺 乏较为完善的教练员工作评价体系。 关键词：中学高水平运动队教练员 激励机制 现状 中图分类号：G812 文献标识码：A 自我国中学试办高水平运动队以来，教练员的激励机制存 在着诸多问题，各种矛盾的不断凸显影响了运动队的管理与运 率为99．5％。 动水平的提高【11。为此，本文对西部区某市中学高水平运动队教 1．2．3专家访谈法 练员激励现状进行调查研究，并提出相应的对策与建议来建立 对西部区某市教育行政部门的相关领导、学校主管领导、体 有效的激励机制，满足教练员的发展需求与个人价值的实现，促 教结合领域的专家以及教练员进行面对面或电话访谈。访谈内 进中学高水平运动队的竞技水平的发展。 容针对西部区某市中学高水平运动队和教练员的管理和激励现 1 研究对象与方法 状进行调查、分析，特别是主管部门、学校校长及教练员对中学 1．1研究对象 高水平运动队可持续发展的思路等相关内容进行分析、研究【31。 西部区某市17所中学的主管学校体育工作的领导、教练员 表1西部区某市中学教练员基本情况统计表 及体育教学部门干部共219人，涉及足球、篮球、排球、乒乓球、 性别 年龄 教龄 学历 专业阜业院校 职称 训练项目 羽毛球、网球、田径、游泳、健美操等项目的教练员。 男 23—30岁5年以内博士 球类体育学院中教高级足篮排 1．2研究方法 (76％)(26％)(17％) (0％) (48％)(14％) (390,／0) (35％) 1．2．1文献资料法 硕士 31—35岁6-10年 田径师范院校中教一级乒乓球 通过查阅普通心理学、运动心理学、现代体育管理学、人力 (22％) (26％) (3％) (48％)(84％) (35％) (6％) 资源学、学校体育学等专著和相关期刊论文，为了解某市中学高 36—40岁11—15年本科 健美操非体院校中教二级羽毛球 水平运动队有关的历史背景和发展轨迹奠定了基础。 (17％) (21％) (84％)(2％) (2％) (19％) (1％) 1．2．2问卷调查法 41-45岁16—20年大专 其他 二级以下 田径 根据研究需要以及中学高水平运动队教练员的职业特征，