中学语文教材中的修辞格问题.pdfVIP

第29卷第2期 北京教育学院学报 V01．29No．2 OF INSTITUTEOFEDUCATION 2015年4月 JOURNALBEIJING Apr．2015 中学语文教材中的修辞格问题 蔡斌 (南京大学文学院，江苏南京210000) 摘要：从中学语文教材中修辞格的种类、学习顺序与分布以及辞格的教学方式三个方面，对 目前正在使用的人教版、苏教版、北师大版、鄂教版4套教材中的修辞教学情况进行统计和 对比分析，揭示目前教材中关于修辞格教学的客观情况，并对现状中的不足之处提出一些改 善的建议，以期为将来语文教材的编写提供一定的参考。 关键词：中学语文教材；修辞；修辞格 中图分类号：G633．3文献标识码：A 文章编号：1008—228X(2015)02—0054—07 DOI：10．163986．cnki．jbjieissnl008—228x．2015．02．012 基础教育阶段的语文教育．除了要培养学 对4套教材出现中的修辞格的种类和名目进行 生对语言文字的理解与运用能力．还需要培养 统计。课文选文虽然是语文教学的重要载体，但 学生的阅读、写作和听说等能力。要使中学生具 课文练习和赏析却对教师教学和学生学习有着 有这些语文能力．中学语文教学就不能忽视修 更重要的指导意义。因此本文的统计范围包括 辞方面的内容。 教材中课后练习、课后词句品味、课文鉴赏、单 语文教材是语文教学的重要载体。现行的 元综合练习。统计了其中明确提出某种辞格名 教材情况是以“一纲多本”为基础．各版本语文 称或具有某种辞格典型特征的情况。统计结果 教材并存。各有所长。各版教材还处于实验阶 见表一。从统计结果可以看出： 段．正在不断改进。因此本文针对这样的教材现 1．各版教材的修辞格数量情况：表1中版本 状．考察我国目前使用的4个版本语文教材中 名称后的数字表示该版教材中出现修辞格的数 的修辞格教学情况。本文研究的4套教材分别 量．即教材附录中的“常用修辞格简表”、课文中 是人民教育出版社、江苏教育出版社、北京师范 文本赏析部分以及课后练习中修辞格的数量。 大学出版社、湖北教育出版社出版的(下文分别 鄂教版出现了9种．人教版出现了10种，苏教 简称为人教版、苏教版、北师大版、鄂教版)。 版12种．北师大版18种。各版教材一共出现辞 格19种。 一、修辞格的种类 2．各版教材的修辞格种类情况：4套教材总 共出现19种修辞格类型。在教材附录部分，人 修辞格是修辞学领域中历史最悠久的内 教版、苏教版、鄂教版列出了“教学大纲”要求的 容。不同的修辞学家对“修辞学”的内涵与外延 “比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反 会有不同的界定．但没人会否认修辞格的传统 问”8种修辞格．北师大版列出了12种修辞格， 地位。而传统的修辞教学往往以“修辞格”为纲， 包括“比喻、比拟、借代、夸张、排比、对偶、设问、 目前的中学语文修辞教学也是如此。本文首先 反问、对比、衬托、反复、反语”。在教材正文部 收稿日期：2015—01—13 基金项目：国家社科基金重大招标项目“新时期语言文字规范化问题研究”(12ZDl73)；国家语委重大项目子课题 “中小学语文教材语言文字规范标准符合性调查研究”(ZDAl25—13—5