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中学语文课堂的反思及其对策——评吴俊教授《语文美育理论与实践》.pdf
第29卷第10期 贵州师范学院学报 V01．29．No．10
ofGuizhouNormal Oct．2013
2013年10月 Journal College
中学语文课堂的反思及其对策
——评吴俊教授《语文美育理论与实践》
夏德靠
(贵州师范学院文学院，贵州贵阳550018)
摘要：语文美育理论与实践)具体分析中学语文课堂存在的若干问题，指出中学语文教育的工具性被大
大突出，在教学过程中重视字、词、句、篇章结构的知识性的传授。相对忽视对学生的人文性教育；同时，即使
在语文知识领域的传授上，也普遍出现不尽人意之处。因此，在中学语文教育中，一方面人文性教育没有被
重视，另一方面，颇受重视的知识性传授也存在很多的问题。语文美育理论与实践一书注重在语文知识传
授过程中提升学生的人文素质，即通过美学理论的知识性建构，将知识性构建与人文性建构有机地融为一
体，这不但有效地解决学生人文素质培养问题。同时在很大程度上也医治了当前中学语文教学中教师的“知
识缺乏症”。 ．
关键词：语文芙育；知识性；人文性；中学语文课堂
中图分类号：C,63 文献标识码：A 文章编号：1674—7798(2013)10-0080一05
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