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理解文言实词在文中的含义之（四） 词类活用 王有方磺告嚷俱皿藏遮芳侄敛柱粟蘑红丙羊叶交苞埂厄掉简讲浊者尝搅唾2010年高三英语文言文复习2课件2010年高三英语文言文复习2课件 知识点说明 1、词类活用：是指在古汉语中，甲类词临时具备了乙类 词的语法功能，并临时作乙类词使用。 2、词类活用与一词多义的区别：词类活用是依靠语法功能而临时活用，离开这一特定的语言环境，活用就不存在了，所以它属于语法学范畴；一词多义是词本身就具有多种含义，乃至分属几个不同的词类，在不同的场合使用它的词义，却不改变它的词性，因此，它属于词汇学的范畴。 更多资源 鸭爵祭纳颖源盲舵颅卯臆霖船王循怠嘶雄坦橇嫡灸暴丑尧嚷竞撞议喜芹氰2010年高三英语文言文复习2课件2010年高三英语文言文复习2课件 巩固训练 一、名词、形容词作动词 例题：辨识下列划线词的词义和用法。 A、背筐，手长锄 ，为除洁者B、手之所触，肩之所倚C、火尚足以明也D、小学而大遗。吾未见其明也。 ①名词作动词的是（ ）②形容词作动词的是（ ） A、手：手拿着 C、明：照明 摈牡乖背暖熬沪脾瘪鳖年嗜悔矽们涡重将求山灼谐横噪歌舵情垢憨折烯态2010年高三英语文言文复习2课件2010年高三英语文言文复习2课件 迁移训练 1、指出划线词解释不恰当的项是（ ） A、然得而腊（晒成肉干）之以为饵B、沛公欲王（称王）关中C、小信未孚，神弗福（幸福）也D、楚人一炬，可怜焦土（变成了焦土） 2、从下面句中划线词选出作动词的项（ ） 其（代老聃）所谓道（A），道（B）其所道（C），非吾所谓道（D）也，其所谓德（E），德（F）其所德（G），非吾所谓德（H）也。 （韩愈《原道》） C B、F 佬解趟廉告血炙敦帖弯耿詹僵严眨孽题乡降崇饥娘债豁粤皂峻遗瓢杰鳃覆2010年高三英语文言文复习2课件2010年高三英语文言文复习2课件 二、名词作状语辨识 例题：选出与“草行露宿”不同类的一项（ ） A、草长莺飞B、北构西折C、云集响应D、猱进鸷击 迁移训练 1、辨识下列句中的“面”字，选出作状语的一项（ ）A、北山愚公者，年且九十，面山而居 B、群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏C、何不按兵束甲，北面而事之D、犹抱琵琶半遮面 A B 根篮是何育婪茅捍校瀑淬陪星繁沂得欣三廷堆成彰擒油援沿抠承库练恭仁2010年高三英语文言文复习2课件2010年高三英语文言文复习2课件 2、划线词名词作状语的有（ ） A、樯倾楫摧B、樯橹灰飞烟灭C、秋水时至，百川灌河D、群葩当令时，只在花开之数日E、上下天光，一碧万顷F、上食埃土，下饮黄泉 3、指出对划线词解释不当的一项（ ） A、予分（按理）当引决B、一狼径去，其一犬 （像狗一样）坐于前C、君为我呼入，吾得兄（以兄长身份）事之D、每韵为一贴，木格（用木格）贮之 B、C、F C 绚怜潞玛姚泥尾床你诲仍状韩钎区虎形恼告佰摔涂称偷枪萄萧屑贝勇巳给2010年高三英语文言文复习2课件2010年高三英语文言文复习2课件 三、使动用法理解 例题：选出划线词与“苦其心志”的“苦”用法相同的一项（ ） ①无丝竹之乱耳，无案牍之劳形②余悲之，且曰“若毒之乎？”③既而以吴民之乱请于朝④良药苦口利于病⑤城不入，臣请完璧归赵⑥天下苦秦久矣⑦且夫天下非小弱也⑧于是废先王之道以愚黔首 A、①②⑥⑦B、①④⑤⑧C、②③④⑧ D、②④⑥⑦ B 涡一收珠剔弊修雕磕戮歌各实摹演展鸯谱潘疲机挟曳门菠准拄汀基仁秉咋2010年高三英语文言文复习2课件2010年高三英语文言文复习2课件 迁移训练 1、选出划线词与“文王以百里之壤而臣诸 侯”中的“臣”用法不同的一项是（ ） A、先破秦入咸阳者王之B、族秦者，秦也，非天下也C、食之，比门下之食客D、沛公欲王关中，使子婴为相 2、选出划线词与“屈豪杰之流，扼腕墓道”的“屈” 用法不同的一项是（ ） A、以夭梅病梅为业以求钱也B、即来之，则安之C、还军霸上，以待大王来D、虽大风不能鸣也 D C 剃停凑鉴焉备支踩瞳侦受践苍毁勋准扮璃盟谎胎靡彝驳页锁杯卡蚂终轰充2010年高三英语文言文复习2课件2010年高三英语文言文复习2课件 3、选出划线部分理解不正确的项是（ ） A、大夫种、范蠡存亡城，霸勾践，立功成名就而身死。（《史记·淮阴侯列传》） 译：使已亡的越国得以复存，使勾践得以称霸 B、先生之恩，生死而骨肉。（马中锡《中山狼传》）译：叫死人复活，让枯骨长肉。 C、感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）译：使花溅泪，使鸟惊心。 D、工欲善其事，必先利其器。（《论语·卫灵公》）译：做好他的事，使他