2010年黔东南中考备考复习建议(定稿2010.4.24)课件.pptVIP

2010年黔东南州中考备考建议;;单项选择失分的原因 1、语境不明 2、概念、用法不清 3、句型结构掌握不牢 完形填空失分的原因 主要错误在于缺乏对上下文的连贯理解，就句读句，就空填空；同时对词汇的释义、辨析与用法掌握不牢，分析理解能力欠佳。;阅读理解失分的原因 1、图表题阅读方法不当 2、阅读文章没有耐心 3、细节查找不到位 4、理解、概括能力欠佳 5、拼写不到位，词汇量不大;初级写作失分的原因（基础知识运用） 1、词汇记忆、拼写、用法掌握得 较差 2、语法概念不清，用法不明 3、缺乏对句子所含的语境的理解 4、句型结构不清 5、书写不认真、不仔细;书面表达主要错误 1、写作要点不全 2、语法运用错误，单词拼写错误 3、句子不完整 4、字数控制不好，书写不规范 原因：1、审题不清，方法不当， 对写作要求不明 2、遣词造句能力差 3、语言运用能力差 ;学生答题情况具体分析 1、选择题部分 由于试卷中的1-16小题，21-70小题（共75个小题，95分。包含听力题、单选题、完形填空、补全对话、阅读理解）都是机改部分，没有得到数据，无从分析学生的答题情况。;2、非选择题部分 （1）听力第三节(听短文，填单词) 此题最高分10分，最低分0分。从改卷中反馈出学生普遍存在以下问题： ① 单词只停留在识读水平，不能正确写出。例如：16. computer，17. birthday 18. morning ② 单复数无法正确区分。例如： 19. flowers 写成flower ③ 只是机械地听，不能正确理解。 ④ 不能正确区分相似读音。;（2）阅读理解D篇 此题最高分10分，最低分0分。阅读理解D篇是篇“任务型阅读”，根据表格的内容，填单词。整篇文章非常简单，总共9个单词，1个名词性的短语，没有一个句子。学生只要根据表格中的阿拉伯数字，就能找到正确的答案。此题非常的简单，学生也做得很好，基本没有错。被扣分的主要是以下几种情况： ① 书写不规范，特别是字母t和e ; a和u；s和g ② 学生做题不认真，照抄单词都要抄错。;（3）初级写作（用所给词的适当形式填空） 此题最高分20分，最低分0分。此题分为两部分，第一部分是以单句的形式出现，主要考察了名词、动词、形容词、副词、数词的应用。此部分学生错误率不高，都能根据句子的意思写出单词的正确形式；第二部分为阅读对话，并根据上下文选词，并用正确的形式填空。此题由于学生对短文理解不够好，得分率不是很高。主要错误有以下几种： ① 看不懂对话，乱选词。 ② 没有把握整个对话的时态，导致所选的词不能用正确的时态填入空格。 ③ 对句子的主语把握不准，照成主谓不一致。 ;（4）书面表达 本次书面表达属于最基本的写作题之一：介绍别人。根据所给提示写一篇60—80字左右的短文，分值15分，句式结构以简单句为主。最高分13.5分，最低分0分，均分2.8分 从改卷中发现，书面表达题主要存在以下几个方面的问题： （1）部分学生学习态度不够端正，英语学习的兴趣不浓，书面表达仍出现了一定数量的空白作文或抄写前面阅读文章段落和信息词，空白卷（含缺考卷）在抽样统计的9000份试卷中，0分卷占34%，0.5—1分占14%，两项之和占了48%。;（2）学生没有认真审题（试卷规定词数为60—80词），认为写得越多越好，添加了不当的内容（她没结婚；学校里有许多男老师喜欢她，她一个也看不上；她很节约，不乱花钱），导致严重超词数，被扣2分。 （3）答卷用笔不合要求（没有用合格的2B铅笔或0.5黑色签字笔）导致图像扫描不清，影响阅卷或成为问题卷。 （4）基础知识不扎实，单词不过关，单词拼写错误百出，大量的单词不会写；或用中文，汉语拼音进行表达，书写不规范（字迹潦草，大小写概念模糊），不知道it，the 等常用词的用法等等。 ;（5）不能用英文正确表达含义，表达不地道的现象非常普遍。如： ①上下文缺乏过渡词，语不成句，内容贫乏，衔接过渡不自然。 ②句子结构模糊，语序混乱。 ③全文中时态运用混乱。过去时，一般现在时，进行时并用。 ④一些固定句型，习惯表达不会运用。 ⑤母语痕迹明显，不会用英语思考，英语表达能力较差；出现了一些Chinglish现象。;二轮复习建议; 二、搞好专项训练 1、语法专项训练  语法复习应侧重：①动词（即词组和短语比较、时态、语态，情态、非谓语）；②复合句③特殊句式或结构（即主谓语一致、并列句、反意问句、倒装句、省略句等），帮助学生总结、归纳，努力促使学生知识与能力的有效结合与应用。 ; 二、搞好专项训练 2、读写专项训练  要把好学生的英语词汇、语法、句型结构这些语言关，还要对一些非语言知识的因素加以指导，努力