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文言文翻译口诀;王安石;【学习目的】 1.学习并掌握常见文言词的意思。 2.能够顺畅朗读课文，提高准确翻译课文的能力。 3、学习本文详略得当的写法。 4.认识后天教育的重要性。 ;题解;王安石：字介甫，号半山，江西人，北宋政治家、文学家、思想家。唐宋八大家之一。著有《王临川集》、《王文公集》等。;一、检查预习（读准下列字音）;这;　　金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。;译文;译文;　　余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：???泯然众人矣。”;译文;①未尝识书具，忽啼求之。 ②借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。 ③其诗以养父母、收族为意。 ④自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 ⑤父利其然也，日扳仲永环谒于邑人。 ⑥余闻之也久。 ;需要理解的几个活用词语;(一)补充课文注释(红色字词);8、“或以钱币乞丐” 9、“父利其然也” 10、“从先人还家”;（三）理解下列句式 1、“不使学”省略句 即“不使之学”：不让（仲永）学习。 2、“还自扬州”倒装句 正确的语序是“自扬州还”： 从扬州回家。 ;(四)文中的“之” 、“于”归类;;第二课时;一、朗读课文，理清课文结构。 ;1、方仲永的才能变化经历了哪三个阶段？ ;2、请同学们总结一下方仲永“泯然众人矣”的原因？;悲剧就是将人生有价值的东西毁灭给人看。 ——鲁 迅;4、你从方仲永的故事中明白了什么道理？结合课文，说一说现在社会上有没有类似方仲永的现象。; 本文语言非常精练，作者将丰富的表现力赋予了每一个句子、每一个词甚至每一个字，找出相应的例子来。;领悟课文语言表达简洁、洗炼的特点 ;2、分析“父利其然也，日扳仲永环谒邑人，不使学”一句。;3.“世隶耕”：既交代了方仲永的身份、家庭背景，又衬托了非凡天资，4.“啼”：一个字生动地写出仲永索求书具的儿童情态。;6.“日扳仲永环谒于邑人”：仅一句话就刻画出方仲永父亲贪图小利、愚昧无知的形象。;1.我们可以从仲永身上吸取哪些教训？; 2.以“方仲永的悲剧所想到的”为题，在课堂上即席发言，谈感受。  要求： ①声音洪亮，用普通话发言。  ②中心鲜明，讲话的层次清楚。  ③时间在2分钟左右。 ;保咳羊盎蜘徒铃损另聊广宠陌盏不布埃肖良斑晶差硼岔势灭亿趴舟余侦膏23-伤仲永ding课件23-伤仲永ding课件;八计辙蜡需氨筛膏传七卸僚梦稠靠陶涯些呸誉捉鲍锹蒜蓝骑乖谊摈允秦蜗23-伤仲永ding课件23-伤仲永ding课件