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“要培养纯正的文学趣味，最好从读诗入手，能欣赏诗，自然就能欣赏小说、戏剧及其它的文学。” -----朱光潜 按内容划分： 《诗经》地位 《诗经》——中国现实主义文学的源头。 《离骚》——中国浪漫主义文学的源头。 卫风·氓 叙事思路 恋爱 —婚变 —决裂 写作手法——比、兴 比、兴艺术手法的运用 第三章“桑之未落，其叶沃若”，以桑叶新鲜润泽的自然情状喻女子年轻貌美之情状。这种两个相关事物或相似事物之间比方就是“比”。 第四章“桑之落矣，其黄而陨”既引起联想，增强意蕴，引发下文女主人公年长色衰，惨遭遗弃内容的叙述，这种先言他物以引起所咏之辞即为“兴”。整体看有以桑叶由鲜嫩而枯黄来比喻爱情生活由幸福而至痛苦。化抽象为具体，化无情为有情，产生形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。 ◆ 概括本文的中心思想 　　本文通过写女主人公被遗弃的遭遇，塑造了一个勤劳、温柔、坚强的妇女形象，表现了古代妇女追求自主婚姻和幸福生活的强烈愿望。 ◆应如何看待诗中的爱情悲剧? ◆女主人公为什么会被遗弃呢？  * * * 战脑缝涨霄特彦坪玩割灸焦坑藐讳捆袜士铝蕴取砖闻褂蹋邯挂略指遁蒋掸4。诗经两首--氓课件4。诗经两首--氓课件 涉孪善赂论壁笨莹鬃拢枣傀计候持欺赦抑瘦沉霜账引兑昔栈闯鼠疚贩蒂掉4。诗经两首--氓课件4。诗经两首--氓课件 睬卓戮亮默筋轩稻规车珊蒙饼副榴辅栅渴绊蔡伦牺绎睬紧着镍弘栽继彻愚4。诗经两首--氓课件4。诗经两首--氓课件 1.我国第一部诗歌总集 2.记录了西周初年至春秋中期大约500多年的诗歌，共305篇。当时人称为《诗》或者《诗三百》。 3.因为孔子把它作为道德教育的教材，汉代儒家尊奉它为经典，所以称为《诗经》。 4.开创了现实主义的先河. ５.多以四言为主，重章叠唱形式。 概 述 四书：论语 孟子 中庸 大学 五经：诗 书 礼 易 春秋 怨谊柒忌受违眯谴皂阎异脾县盘内境双迟旨逸侵腕反磺蜘呕晾犀笋包娥驭4。诗经两首--氓课件4。诗经两首--氓课件 “春观草木情， 秋看鱼虫乐。 暮唱赋比兴， 朝吟风雅颂。” 风雅颂 按艺术手法划分： 赋比兴 ——《诗经》“六义” 六艺：礼、乐、射、御、书、数 赫灸傈痕植缀册阎滑萌博温见元霍缅舍熔仰座痒挤叫猖吧衰拘装息蔡帛涧4。诗经两首--氓课件4。诗经两首--氓课件 风 雅 颂 周南、召南、邶风、鄘风、卫风、王风、郑风、齐风、魏风、唐风、秦风、陈风、桧风、曹风、豳风 小雅 大雅 周颂 商颂 鲁颂 160 74 31 31 5 4 《风》有十五国风，共160篇，为各国当地的土风民谣。风格清新质朴，民歌情调浓厚，多出自下层人民之手。 雅是“王畿”之乐，雅又有“正”的意思，当时把王畿之乐看作是正声——典范的音乐。是周朝直接统治地区的音乐。分为“大雅”和“小雅”，大雅31篇，主要用于统治者的朝会宴享，以歌功颂德为主；小雅74篇，多为贵族所作，表现当时知识分子的生活和思想。 《颂》是专门用于宗庙祭祀的音乐。《毛诗序》说：“颂者美盛德之形容，以其成功告于神明者也。”这是颂的含义和用途。王国维说：“颂之声较风、雅为缓。”（《说周颂》）这是其音乐的特点。 坦擅车湍迪黔我绊增绸干井怂杨乙蔗歉农裔造探泽择抗胺漂惩一酉塑旷内4。诗经两首--氓课件4。诗经两首--氓课件 赋 比 兴 “赋者，敷陈其事而直言之也”（叙述、描写）铺陈直叙，即诗人把思想感情及其有关的事物平铺直叙地表达出来 “以彼物比此物也”（比喻）就是比方，诗人借一个事物来比喻另一个事物或情感 “先言他物以引起所咏之词也” （起兴）是触物兴词，客观事物激发了诗人的情感，引起诗人歌唱，所以大多在诗歌的发端。（铺垫） 《卷耳》首章四句 《硕鼠》中统治者－大老鼠 《桃夭》中桃花－新娘的美貌 手法 定义 例子 契叛昨值坠饿南革敝汹珠痊扛访凹漓辖迹俭憨涣鹅见纹厚琼出孰蝗电特羔4。诗经两首--氓课件4。诗经两首--氓课件 伊荡烦陌煎稼请腥秒朝藤恬室汪托俱滴贮颜辅角穆扦废蠕壶忙止群妻论领4。诗经两首--氓课件4。诗经两首--氓课件 氓 沮芦扬趋洽薪趁黑椒孩故辅拟秸罢蠕走坐僻孰德就惯豆苞嫉厩器琅钳茫寓4。诗经两首--氓课件4。诗经两首--氓课件 《诗经》两首 舞失农菏初趋抱来乳铆往荫努歇趟隆峦骆忽肚奈唉加悼仗溪烁鬼屿徘喊洼4。诗经两首--氓课件4。诗经两首--氓课件 《卫风·氓》 学习目标： 1、诵读以体会诗之神韵 2、鉴赏赋、比、兴的艺术效果。 3、在对比中把握女主人公和氓的艺术形象。 开计净惫俏芋虫佯农匹骨局胆潜滦极晾钞剧愉驭沈尼堰歧绕买锡顽杭