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廉颇蔺相如列传;小活动;一、司马迁和《史记》简介 ;二、时代背景简介： ; 学习目标： 1、熟读、翻译课文，背诵最后五段； 2、指出文中通假字、词类活用、一词多义、 古今异义的特点； 3、指出文中倒装句、被动句等特殊句式； 4、概述故事情节，总结廉颇与蔺相如主要 性格特点。;第一课时;第一课时、字词句的把握;一、字词释义;2、一词多义： ; ;3、词类活用： ;4．古今异义 ⑴拜为上卿 ⑵欲勿予，即患秦兵之来 ⑶布衣之交 ⑷请指示王 ⑸请以咸阳为赵王寿 ⑹于是相如前进缶 ⑺宣言曰：我见相如，必辱之 ⑻臣所以去亲戚而事君者 ;1．判断句 ： ①廉颇者，赵之良将也． ②和氏璧，天下共传宝也． ③我为赵将。 ;第二课时、课文分析;三、内容分析;2、3－13段，完璧归赵；;3、14－16段，渑池之会；;4、17－21段，将相交欢。;1．蔺相如：大智大勇、不畏强暴、胸怀坦荡、热爱祖国； （苏轼：“大勇若怯，大智若愚”） 2．廉 颇：目光长远、有勇有谋、以国为重、勇于改过。 ;结 构 概 要 ;写 作 借 鉴 ;2. 叙事有波澜，曲折抑扬　　如完璧归赵，秦求赵璧又不予之城，秦强而赵弱，矛盾陡起，蔺相如分析了形势，并入秦请完璧归赵，情节已趋缓和。秦廷受欺，相如睨柱，又紧张，秦王答应相如的要求，又趋缓和，相如欺秦王，几被处死，情节紧张，秦王终于毕礼而归之，不再索璧，又趋缓和，相如因功拜上大夫。秦因璧事攻赵，又紧张，为好会，引出渑池会，归国拜上卿，廉颇与之争位的矛盾。　　叙事要有波澜，不能平铺直叙流水帐。就要抓住贯穿于事件中的矛盾冲突，围绕矛盾冲突组织材料。本文的冲突是塑造表现人物形象的必要手段，形象是在冲突过程中展现出其方方面面的性格。蔺相如的智、勇、忠义是一成不变的，廉颇的则随矛盾发展而有变化。;3. 选材的精当　　写人物要把人物置于冲突中写，才能生机勃勃，而传记则是以人物一生中的最光辉的事件来表现人物的精神品质的。本文以三件典型的事，把个人和国家双重的矛盾、利益纠结在一起，突出了廉蔺的崇高品质和性格特征，且又以细节描写予以声色之，就使得人物在这三件事中栩栩如生，恰当充分地表达了作者的主旨。同时，全文也显得十分集中。描写人物，刻画细节很生动突出。;《廉颇蔺相如列传》塑造人物的方法 ; 一、未见其人，先闻其声 ; 二、对比映衬，相辅相成 ;?三、细节描写，形神兼备;对比阅读 ;妥铡椎淮铲批毫害赂疟匝拇啸跺春蚊邯覆阵农仰纺槐伤释备髓欠插辐吃畴gyu廉颇蔺相如列传376课件14、廉颇蔺相如列传