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基于博客课外远程辅导教学模式探究摘要：课外辅导一直是教学当中一个非常重要的环节，它的形式也是多种多样。基于博客形式的课外辅导教学模式，可以增进师生之间的交流，可以因材施教，并且博客的内容丰富不受教材等的限制，是一个值得推广的教学模式。 关键词：博客；课外辅导；远程教学；因材施教 中图分类号：G718.5 文献标识码：A文章编号：1007-9599(2012)05-0000-02 我们的理论教学环节可以分成备课、上课、作业、辅导和检测五个部分，但是上课受到学时的限制，并且要面向一个班级授课，因此在时间上和教学内容上都会受到一定的限制。而学生在课外的自学（包括理论和实践环节）在整个的学习环节中所占的时间最多，并且此时学生的学习内容并不受到教材的限制，学生会根据自己的喜好有选择有针对性地去学习，因此，如何作好及时有效的课外辅导对学生来说就显得非常重要。 课外辅导包括讲解、练习、答疑等过程，但是针对高校教学的实际情况，在课后很难有集中的时间（教师时间、学生时间）和场所对学生进行集体辅导，因此，课后辅导教学采取远程教学方式最为合适，并且必须能够实现教与学的互动。 一、什么是博客 博客是英语音译，原文是Web blog，直译为网络日志，通常是由个人管理、不定期张贴新的文章的网站[1]。一个典型的博客结合了文字、图像、其他博客或网站的链接以及其他与该博客主题相关的媒体，能够让读者以互动的方式留下意见。 针对博客的这种性质，我们可以将博客应用到课外辅导教学当中。不同科目的教师可以开辟自己讲授科目的课后教学博客，在教学博客中教师可以对上课存在的疑问进行解答、对某些重点难点进行专题讲座，也可以布置一些习题或者实践练习，这样可以解答一些学生存在的疑问，扩充课堂讲授内容，也可以对某些问题进行深度挖掘。 二、课后辅导博客的内容 不同科目的博客内容当然各不相同，要根据学科增减一些模块，这里以C语言为例进行说明。C语言对于工科的很多专业来说是一门公共基础课或者专业基础课，既有理论又有实践部分，尤其注重实践，因此在教学内容上也应该强化实践教学。在课外辅导博客的内容上可以大致分成以下几个模块： （一）理论教学 可以将课堂上的教案、课件或者讲课的视频放到这个模块当中，这样学生可以自由下载在课堂上学过的内容。这部分的内容安排可以不局限于课堂内容或者教材内容，可以做适当的扩充，最重要的是一定要在这部分内容里建立起整个理论知识的教学体系，让学生在头脑里产生对整门课程的完整框架。 （二）专题讲座 对于课程的重点难点要单独拿出来做专题讲座以加强学生对于重点难点的理解。比如说在C语言的教学当中有几个难点，包括循环的嵌套使用、函数的嵌套以及递归、指针的使用（链表操作、指向指针的指针等）等，这几个部分要单独拿出来进行讲解和讨论，这部分内容要加强图表和实例的教学，使学生能够深入浅出，化繁为简。 （三）习题指导 习题可以有很多的题型，基础的可以有选择题、填空题、判断题，这些题目在网络上有很多现成的题库，尤其是国家计算机二级等级考试的题库，并且这些题目也容易让系统自动阅卷，学生在完成之后就可以看到自己的分数，同时辅助一些习题指导，让学生在没有老师的指导下独立完成。还可以增加一些问答题，通过对比关键字或者搜索算法也可以完成系统自动阅卷，只是相对于其他三种题型来说要复杂一些。 （四）程序训练 C语言必须注重实践，因此将程序训练单独列出。在这里可以将课程上讲的一些练习题、竞赛题目（比如说ACM竞赛题目）、一些工程实际应用案例放在这里，并辅助OJ的在线评判系统来进行评判。当学生在完成题目提交成功之后会产生一种成就感，并由此喜欢甚至是迷恋上程序设计，这部分同学将不单单是完成课程的学习，还可以通过这种锻炼上升到一种更高的层次。有实际动手能力的同学在毕业的时候也比较容易受到用人单位的青睐。 （四）论坛 论坛的内容将不再限于本门课程，可以包括各种模块，比如前沿技术介绍、竞赛讨论等，也可以包括一些生活方面的内容，比如旅游心得、读书心得等等。在这里师生之间可以进行平等的交流，在法律允许的范围内畅所欲言，这样可以拉进师生之间的距离。 三、基于博客的课后辅导教学模式的作用 （一）内容丰富，形式多样 一个博客可以结合文字、图片、音频、视频、链接等内容，将教学内容、习题指导、论坛等内容集合于一身，吸引学生的学习兴趣，达到课外辅导教学的目的，为学生答疑解难，让学生自主去学习。 （二）可以因材施教 每个学生都是不同的个体，在学习能力上千差万别，因此，如何因材施教始终是教育工作者的一个重要的任务。通过博客的形式进行课外辅导，可以让接受能力慢的学生完成本门课程的学习，而接受能力