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简答题不少于200字 论述题不少于800字 视听思维的主要特点 结合片例 视听思维的特点：1.相对于文字来比较，影视艺术是直接作用于观众感官的直接形象。2.相对于绘画来比较，影视的视野是动态的，是在二维平面上描绘一个连续运动的时空。3.相对于舞台艺术来比较，影视艺术则更灵活的距离感和丰富的视点转换。 视听思维，就是从某种科学的抽象概念直接从一种形状，方位，关系得出另外的关系。 习惯用逻辑来思维的人，在思维过程中有符号作为跳板；习惯视觉思维的人，在思维过程中只有成对出现的色彩关系。前者一定会在心里叫出形状和颜 色的名字，也就是符号，然后再用借助“上、下、左、右”的关系词来推导得出符号和符号间的几何位置关系的结论，这种无声的“叫出”是逻辑思维、抽象思维的典型特征；视觉思维完全排除符号，没有语音的参与，直接从一种颜色、形状和方位关系得出另外的关系。 位置关系只是中性的空间关系，数学发展出几何学来精确地解决和描述这种空间关系，所以需要借助表示量的固定符号来辅助；视觉思维是形象思维，看到的只有直接的关系，那种不用叫出名字的关系，视觉关系确定，目的就达到，这种位置关系无需精确，根本无用借助“上下左右”这些方位词来确定这种关系。对于长期受过这种训练的人，例如那些长期接受视觉艺术训练的人，可以既快又准，一般大家笼统地说这人艺术感觉准确。 视觉思维的形成是一个长期的过程，不应当、也不可能用强求成，因为对于视觉而言，建立固定的神经末梢的联系是依靠反复的刺激形成的，而不是来自大脑内部的“喝令”，这和对文字语言的学习一样，是一个长期的过程。不同的是，建立文字语言所需的神经元联系所调用的器官和建立视听语言所需的神经元联系完全不同。比如，电影的匹配剪辑所提供的大量信息（如图B-《The Old Boy》大桥的手那一个剪辑），是仅仅依靠文字的描述而所不能提供的。换句话说，即便我们已经十分清楚视听语言的学习过程、视听语言思维的规律，也不意味着我们掌握了这种“语言”本身，我们仅仅知道的是如何学习，而不是已经学会了，更容易为人所忽视的是，理解这一点仅仅是个开始，视听语言本身是另个一番更加关阔的天地。即便做最保守的估计，其所需的专业训练的成本、训练周期、复杂程度和科学性也比传统的文字语言训练多很多。 Nicolas Philibert关于卢浮宫一次画展的纪录片。本片记录了卢浮宫一次画展的筹备过程，光鲜亮丽的展览背后，是每个卢浮宫员工的杰出表现，无论是修复工、艺术总监、消防员、扫地阿姨、清洗金字塔的清洁工、搬运工，每个人都在尽自己的心力让这个画展看起来更完美。也同时让人赞叹卢浮宫工作每个人员高度专业......... 人物形体动作的拍摄和组接以及主要的作用。 书上133页 景物动作拍摄和组接的一些基本原则是什么（镜头当中能量的产生、延续、转化和消失交代清楚） 书上98页有概念 对话段落动态表达的主要方式有哪些? 书上334页 论述题： 利用课上所学知识点和分析方法，从课上所放的影视作品中选择一个或者是若干个场景来分析一下视听语言的特点。 2.举例说明某一种动作段落镜头构成的主要特征。（如追逐） 书上187 一、镜头的基本组接原则?镜头的组接要符合人们的生活习惯和认识规律，因此要遵循以下原则。（一）镜头的组接要合乎逻辑?镜头的组接不是随意的。必须合乎逻辑、合乎事物发展的逻辑，合乎生活的习惯，合乎认识和思想的逻辑。?事物的运动状态有必然的发展规律。人们也习惯按这一发展规律去认识问题、思考问题。（二）遵循镜头调度的轴线规律遵循镜头调度的轴线规律拍摄下来的镜头，在进行组接时，就能使镜头中主体物的位置、运动方向保持一致，合乎人们的观察规律。否则，就会出现方向性混乱。为了避免，在拍摄时必须遵守镜头调度的轴线规律，即在处理两个以上人物的动作方向及相互间的交流时，人物中间有一条无形的线，谓之“轴线”。摄像机若跳过轴线到另一边，拍摄的镜头组接后，就会破坏空间的统一感，造成方向性的错误。（三）景别的过渡要自然、合理?表现同一拍摄对象的两两个相邻镜头组接得合理、顺畅、不跳动，须遵守以下三条规则：1、?景别必须有明显的变化，否则将产生画面的明显跳动。2、?景别差别不大时，必须改变摄像机的机位。否则也会产生跳动，好象一个连续镜头从中间被截去了一段一样。3、?不能同景别相接。（四）动接动，静接静?动接动——动指的是画面内主体的运动；静接静——静指的是画面主体的静和画面本身是固定的镜头。该镜头组接原则是利用画面内在节奏的一致性衔接，这样就不会觉得突然。（五）光线、色调的过渡要自然。二、连续构成和对列构成1、连续构成：相连的两个或两个以上的一系列镜头，一般表现的是同一主体的动作。主要用对被摄对象进行解析，并利用视角、视距的变化，对内容进行选择