1.1 正数与负数 同步辅导.docVIP

1.1　正数和负数 1．正数和负数 (1)正数的概念 小学学过的数除零以外，都是大于0的数，这样的数叫做正数．如：3,0.25，＋eq \f(3,4)，….正数前面加“＋”(正)号，有时根据需要“＋”可以省略不写． (2)负数的概念 在正数的前面加上符号“－”(负)的数叫做负数．如：－5，－0.25，－2eq \f(3,7)，….注意：负数前面的“－”(负)号不能省略． (3)一个数前面的“＋”“－”号叫做它的符号． 破疑点 对正数和负数的理解　要特别注意：“大于0”是正数的本质，当用字母表示数时，不能只看带不带“＋”号，不要误认为“a”前面是正号就是正数，也不要以为“－a”前面带有“－”号就是负数，关键是看这个数是不是大于0. 【例1】 下面哪些是正数，哪些是负数？ －11,4.8，＋73，－2.7，eq \f(1,6)，－eq \f(3,4)，－8.12,100. 分析：像4.8，＋73，eq \f(1,6)，100等比0大的数是正数． 像－11，－2.7，－eq \f(3,4)，－8.12等在正数前面带有负号的数是负数． 解：正数是：4.8，＋73，eq \f(1,6)，100； 负数是：－11，－2.7，－eq \f(3,4)，－8.12. 2．零的性质 (1)零既不是正数也不是负数，是介于正数和负数之间的唯一中性数，零是正、负数的分界． (2)零是自然数，是整数，是偶数． (3)0的意义在计数时表示“没有”． (4)零是表示具有相反意义量的基准数．(此时它不能表示没有．) 例如：海拔0米的地方表示它与基准的海平面一样高，收支平衡可记作0元． 【例2】 判断下列说法是否正确． (1)零是正数；(　　)(2)零是整数；(　　) (3)零是非负数；(　　) (4)零是偶数．(　　) 解析：(1)零既不是正数，也不是负数，故不正确；(2)零是自然数，也是整数，故正确；(3)正数和零称为非负数，故正确；(4)4,2,0，－2，－4，……都是偶数，故正确． 答案：(1)×　(2)√　(3)√　(4)√ 3．相反意义的量 (1)含义：生产和生活中某件事情常常存在与其相反或相对的另一面，如：“向左”与“向右”、“增加”与“减少”等，当它们与数字、单位结合在一起时就构成相反意义的量． (2)应用方法：相反意义的量可用正数和负数表示．至于哪一种量为正，可以自由确定，当已知一个量用正数表示时，与其相反意义的量就用负数表示，反之亦然．习惯上把“前进、上升、零上温度、增加”等规定为正，而把“后退、下降、零下温度、减少”等规定为负． 【例3－1】 (1)如果零上3 ℃记为＋3 ℃，那么－7 (2)如果下降3米记为－3米，那么上升5米应记为__________； (3)如果前进5千米，记为＋5千米，那么后退6千米应记为__________； (4)支出10元人民币记账为－10元，那么＋20元表示的意义是__________； (5)某仓库运出货物20千克记为－20千克，那么运进35千克货物应记为__________． 解析：(1)零上3 ℃规定为＋3 ℃，即“＋”号表示“零上”，那么与它相反意义的量“零下”就规定为“－ (2)本小题的“－”号表示“下降”，因此，“上升”应记为“＋”，也就是说，具有相反意义的两个量，把其中的一个规定为正时，那么另一个即为负．(3)～(5)小题类似． 答案：(1)零下7 ℃；(2)＋5米；(3)－6千米；(4)收入20元人民币；(5)＋35千克． 析规律 相反意义的量的规定习惯　题中的“零上、上升、前进、收入、运进、增产”表示的量均为正数，与它们意义相反的量则都用负数表示． 【例3－2】 用正负数表示下列相反意义的量． (1)存入银行100元，从银行取出200元； (2)高出海平面500米，低于海平面200米； (3)超出正常体重5 kg，不足正常体重3 kg； (4)汽车向左行驶20千米，向右行驶300千米． 分析：可人为规定相反意义量的一方为正，则另一方为负．如可规定“存入、高出海平面、超出正常体重、汽车向左行驶”为正，则“取出、低于海平面、不足正常体重、向右行驶”即为负． 解：(1)存入银行100元记为＋100元，则从银行取出200元记为－200元； (2)高出海平面500米，记为＋500米，则低于海平面200米可记为－200米； (3)超出正常体重5 kg，记为＋5 kg，则不足正常体重3 kg可记为－3 kg； (4)汽车向左行驶20千米，记为＋20千米，则向右行驶300千米记为－300千米． 4．运用正负数表示相反意义的量 在实际生活中，常常把零上的温度、上升的高度、收入、买入物品等规定为正的，而把与它们相反意义的量规定为负，用负数表示．引入负数后，“0”不再仅仅表示没有，而是正数和负数的分界线，